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Irena-Sendler-Schule Sonderpädagogisches Förderzentrum Hohenroth
16.79 km von Stockheim (Unterfranken)
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| Anschrift: | Brendweg 2, 97618 Hohenroth |
| Telefon: | 09771636010 |
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Pestalozzischule Meiningen Staatliches regionales Förderzentrum
16.89 km von Stockheim (Unterfranken)
16.89 km von Stockheim (Unterfranken)
| Anschrift: | Röntgenstr. 8, 98617 Meiningen |
| Telefon: | 03693813653 |
| Fax: | 03693813654 |
| E-Mail: | pestalozzischule-meiningen@kreis-sm.de |
Top 3 der häufigsten Fragen aus den Förderschule/Sonderschule-FAQ | |
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Staatliches regionales Förderzentrum "Anne Frank" Meiningen
16.89 km von Stockheim (Unterfranken)
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| Anschrift: | Röntgenstr. 8, 98617 Meiningen |
| Telefon: | 03693813650 |
| Fax: | 03693813659 |
| E-Mail: | anne-frank-schule-meiningen@kreis-sm.de |
| Anschrift: | Georg-Leubuscher-Str. 2, 98617 Meiningen |
| Telefon: | 03693814790 |
| Fax: | 03693814797 |
| E-Mail: | jean-paul-schule@kreis-sm.de |
| Anschrift: | Julius-Echter-Str. 4, 36115 Hilders |
| Telefon: | 066819678640 |
| Fax: | 066819678644 |
| E-Mail: | poststelle@erich-kaestner.hilders.schulverwaltung.hessen.de |
| Anschrift: | Am Dammel 5, 36129 Gersfeld |
| Telefon: | 06654679 |
| Fax: | 06654919535 |
| E-Mail: | poststelle@anne-frank.gersfeld.schulverwaltung.hessen.de |
| Anschrift: | Dr.-Burghard-Str. 10, 97488 Stadtlauringen |
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| Anschrift: | Peter-Heil-Str. 38, 97688 Bad Kissingen |
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| Anschrift: | Notstr. 11, 98574 Schmalkalden |
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| E-Mail: | katrin.vonvogt@blindeninstitut.de |
Förderschule/Sonderschule: verwandte Informationen, Fragen und Antworten
FAQ und Ratgeber Förderschule/Sonderschule
Welche Behörde entscheidet über die Förderbedürftigkeit eines Schülers?
Ob ein Schüler die allgemeinbildende schulische Ausbildung über die Regelschule absolviert oder stattdessen die Schullaufbahn auf...
Wer kann mich zu Förderschulen und Sonderschulen beraten?
In allererster Linie kann man sich an die jeweilige Schule wenden, zum Beispiel über das Sekretariat oder die Schulleitung. Hier...
Wie viele Schüler in Deutschland besuchen eine Förder- oder eine Sonderschule?
Schüler mit geistigen oder körperlichen Behinderungen sowie Schüler mit sonstigen Beeinträchtigungen im Hinblick auf die Lern-...
Ist jede Förderschule für mein Kind geeignet?
Es gibt – je nach Förderschwerpunkt und Schulkonzept – ganz unterschiedliche ausgerichtete Schularten im Bereich der Förder-...
Zu welchem Abschluss führen Förderschulen und Sonderschulen?
Ähnlich wie an Regelschulen führen auch die Förder- und Sonderschulen zu einem allgemeinbildenden Schulabschluss, wobei (je nach...
Alle Infos aus Stockheim (Unterfranken)
Stockheim befindet sich unweit von Mellrichstadt, in der Region Main-Rhön. Anno 779 wurde der Ort zum ersten Mal in einer Urkunde genannt. Besonders bekannt ist Stockheim durch das alljährlich...
mehrFAQ und Ratgeber Förderschule/Sonderschule
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Interessante Themen
Förderschule/Sonderschule
Als Förder- oder Sonderschule bezeichnet eine Schulart für lernbehinderte Kinder und Jugendliche, deren Bildungs-, Entwicklungs-und Lernmöglichkeiten eingeschränkt sind. Die Schüler sind oftmals körperlich und/oder geistig behindert. Außerdem werden schwer erziehbare Kinder und Jugendliche in Sonderschulen unterrichtet.
Förderschultypen
Je nach Art und Schwere der Behinderung gibt es verschiedene Förderschultypen. Der sonderpädagogische Unterricht ist dabei auf die Schüler und ihre Behinderung zugeschnitten. Zu den speziellen Förderschulen zählen u.a. Förderschulen für Blinde, Sehbehinderte, Gehörlose, Schwerhörige, Körperbehinderte, Lernbehinderte, Sprachbehinderte, Taubblinde und geistig Behinderte.
Geschichte der Sonder- und Förderschulen
Förder- und Sonderschulen wurden früher als Hilfsschulen bezeichnet und entstanden in Deutschland bereits 1881 als Schulen für schwachbefähigte Kinder. Nach dem Ersten Weltkrieg wurde die Hilfsschule als Schule für Schulleistungsschwache bezeichnet. Erst seit Mitte der 1990er Jahre spricht man von Förder- und Sonderschulen.
Akzeptanz dieser Schulart
Förder- und Sonderschulen sind in ihrer Existenz und mit ihrem Angebot umstritten. Man geht davon aus, dass lernbehinderte Kinder und Jugendliche in Realschulen bessere Leistungen erreichen könnten.
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