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| Telefon: | 0893504330 |
| Fax: | 08935043311 |
Adolf-Kolping-Berufsschule, priv. Berufsschule z.sonderpäd.Förderung
51.85 km von Polling (bei Weilheim)
51.85 km von Polling (bei Weilheim)
| Anschrift: | Am Oberwiesenfeld 10, 80809 München |
| Telefon: | 089318690 |
| Fax: | 08931869111 |
| Anschrift: | Kölner Platz 1 Haus 22, 80804 München |
| Telefon: | 08930683978 |
| Fax: | 08930683977 |
| E-Mail: | sekretariat@sfk.musin.de |
Top 3 der häufigsten Fragen aus den Förderschule/Sonderschule-FAQ | |
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| Anschrift: | Barlachstr. 26, 80804 München |
| Telefon: | 08983936040 |
| Fax: | 08983936045 |
Ernst-Barlach-Schulen GmbH Priv. Realschule zur sonderpäd. Förderung
52.35 km von Polling (bei Weilheim)
52.35 km von Polling (bei Weilheim)
| Anschrift: | Barlachstr. 36, 80804 München |
| Telefon: | 08983936014 |
| Fax: | 08983936015 |
Dr.-Elisabeth-Bamberger-Schule, Karlsfeld, Priv. Förderzentrum
52.99 km von Polling (bei Weilheim)
52.99 km von Polling (bei Weilheim)
| Anschrift: | Ohmstr. 12, 85757 Karlsfeld |
| Telefon: | 0892317162110 |
| Fax: | 0892317162119 |
Carl-August-Heckscher-Schule, Förderschule und Schule für Kranke in München
53.28 km von Polling (bei Weilheim)
53.28 km von Polling (bei Weilheim)
| Anschrift: | Deisenhofener Str. 28, 81539 München |
| Telefon: | 08999991501 |
| Fax: | 08999991503 |
| Anschrift: | Oberföhringer Str. 150, 81925 München |
| Telefon: | 08983936392 |
| Fax: | 08983936395 |
| Anschrift: | Rainfarnstr. 44, 80933 München |
| Telefon: | 08931210220 |
| Fax: | 08931210221 |
| Anschrift: | Rothpletzstr. 40, 80937 München |
| Telefon: | 08931903840 |
| Fax: | 08931903844 |
Förderschule/Sonderschule: verwandte Informationen, Fragen und Antworten
FAQ und Ratgeber Förderschule/Sonderschule
Wer kann mich zu Förderschulen und Sonderschulen beraten?
In allererster Linie kann man sich an die jeweilige Schule wenden, zum Beispiel über das Sekretariat oder die Schulleitung. Hier...
Ist jede Förderschule für mein Kind geeignet?
Es gibt – je nach Förderschwerpunkt und Schulkonzept – ganz unterschiedliche ausgerichtete Schularten im Bereich der Förder-...
Was ist integrativer Unterricht?
Menschen mit Behinderungen oder erheblichen Verzögerungen im Hinblick auf ihre Lern- und Leistungsentwicklung in den „normalen“...
Wie viele Schüler in Deutschland besuchen eine Förder- oder eine Sonderschule?
Schüler mit geistigen oder körperlichen Behinderungen sowie Schüler mit sonstigen Beeinträchtigungen im Hinblick auf die Lern-...
Zu welchem Abschluss führen Förderschulen und Sonderschulen?
Ähnlich wie an Regelschulen führen auch die Förder- und Sonderschulen zu einem allgemeinbildenden Schulabschluss, wobei (je nach...
Alle Infos aus Polling (bei Weilheim)
Polling ist eine oberbayerische Gemeinde im Landkreis Weilheim-Schongau. Die Ortschaft wurde erstmals im 11. Jahrhundert schriftlich erwähnt. Das in einer schönen Alpenvorlandschaft gelegene Klosterdorf...
mehrInteressante Themen
Förderschule/Sonderschule
Als Förder- oder Sonderschule bezeichnet eine Schulart für lernbehinderte Kinder und Jugendliche, deren Bildungs-, Entwicklungs-und Lernmöglichkeiten eingeschränkt sind. Die Schüler sind oftmals körperlich und/oder geistig behindert. Außerdem werden schwer erziehbare Kinder und Jugendliche in Sonderschulen unterrichtet.
Förderschultypen
Je nach Art und Schwere der Behinderung gibt es verschiedene Förderschultypen. Der sonderpädagogische Unterricht ist dabei auf die Schüler und ihre Behinderung zugeschnitten. Zu den speziellen Förderschulen zählen u.a. Förderschulen für Blinde, Sehbehinderte, Gehörlose, Schwerhörige, Körperbehinderte, Lernbehinderte, Sprachbehinderte, Taubblinde und geistig Behinderte.
Geschichte der Sonder- und Förderschulen
Förder- und Sonderschulen wurden früher als Hilfsschulen bezeichnet und entstanden in Deutschland bereits 1881 als Schulen für schwachbefähigte Kinder. Nach dem Ersten Weltkrieg wurde die Hilfsschule als Schule für Schulleistungsschwache bezeichnet. Erst seit Mitte der 1990er Jahre spricht man von Förder- und Sonderschulen.
Akzeptanz dieser Schulart
Förder- und Sonderschulen sind in ihrer Existenz und mit ihrem Angebot umstritten. Man geht davon aus, dass lernbehinderte Kinder und Jugendliche in Realschulen bessere Leistungen erreichen könnten.
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