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Anschrift: | Mammutring 2-8 , 38226 Salzgitter |
Telefon: | 0534165866 |
E-Mail: | schulleitung@kranichdammschule.de |
Anschrift: | Rammestr. 25 , 29378 Wittingen |
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E-Mail: | schulleitung-loens@t-online.de |
Anschrift: | Storchenkamp 12, 38226 Salzgitter |
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E-Mail: | montessori-schule-sz@t-online.de |
Anschrift: | Pestalozzistr. 8-16, 38226 Salzgitter |
Telefon: | 0534165802 |
E-Mail: | iuk@pestass.sz.ni.schule.de |
Anschrift: | Langer Steinweg 6, 38350 Helmstedt |
Telefon: | 053513990484 |
Anschrift: | Alvernsche Str. 5a, 29229 Celle |
Telefon: | 05086410 |
E-Mail: | eks-garssen@t-online.de |
Anschrift: | Bosteler Weg 17, 29229 Celle |
Telefon: | 051414870953 |
E-Mail: | schulleitung@paul-klee-schule-celle.de |
1196 wurde Isenbüttel erstmals schriftlich dokumentiert. Der Ort ist Sitz der gleichnamigen Samtgemeinde im Kreis Gifhorn und befindet sich am Papenteich. Die Gemeinde am Weser-Harz-Heide-Radweg bietet...
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Als Förder- oder Sonderschule bezeichnet eine Schulart für lernbehinderte Kinder und Jugendliche, deren Bildungs-, Entwicklungs-und Lernmöglichkeiten eingeschränkt sind. Die Schüler sind oftmals körperlich und/oder geistig behindert. Außerdem werden schwer erziehbare Kinder und Jugendliche in Sonderschulen unterrichtet.
Je nach Art und Schwere der Behinderung gibt es verschiedene Förderschultypen. Der sonderpädagogische Unterricht ist dabei auf die Schüler und ihre Behinderung zugeschnitten. Zu den speziellen Förderschulen zählen u.a. Förderschulen für Blinde, Sehbehinderte, Gehörlose, Schwerhörige, Körperbehinderte, Lernbehinderte, Sprachbehinderte, Taubblinde und geistig Behinderte.
Förder- und Sonderschulen wurden früher als Hilfsschulen bezeichnet und entstanden in Deutschland bereits 1881 als Schulen für schwachbefähigte Kinder. Nach dem Ersten Weltkrieg wurde die Hilfsschule als Schule für Schulleistungsschwache bezeichnet. Erst seit Mitte der 1990er Jahre spricht man von Förder- und Sonderschulen.
Förder- und Sonderschulen sind in ihrer Existenz und mit ihrem Angebot umstritten. Man geht davon aus, dass lernbehinderte Kinder und Jugendliche in Realschulen bessere Leistungen erreichen könnten.
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