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| E-Mail: | angelika.rachow-sack@lk-row.de |
| Anschrift: | Lange Str. 2 , 21255 Kakenstorf |
| Telefon: | 0418689350 |
| E-Mail: | info@rss-nordheide.de |
| Anschrift: | Klosterplatz 2 , 27711 Osterholz-Scharmbeck |
| Telefon: | 047918971210 |
| E-Mail: | sakohz@t-online.de |
Top 3 der häufigsten Fragen aus den Förderschule/Sonderschule-FAQ | |
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| Anschrift: | Zum Schoofmoor 9, 28865 Lilienthal |
| Telefon: | 0429830231 |
| E-Mail: | christoph-tornee-schule@ewetel.net |
Pestalozzischule Osterholz-Scharmbeck (Förderschule m. Schwerpunkt Lernen)
35.97 km von Selsingen
35.97 km von Selsingen
| Anschrift: | Am Osterholze 2 A, 27711 Osterholz-Scharmbeck |
| Telefon: | 04791930370 |
| E-Mail: | pestalozzischule@landkreis-osterholz.de |
| Anschrift: | Autal 37, 22880 Wedel |
| Telefon: | 04103912190 |
| Fax: | 041039121920 |
| E-Mail: | pls.wedel@schule.landsh.de |
| Anschrift: | Neue Dorfstr. 42, 24782 Büdelsdorf |
| Telefon: | 04331300729 |
| Fax: | 04331300262 |
| E-Mail: | friedrich-froebel-schule.buedelsdorf@schule.landsh.de |
| Anschrift: | Mühlenberg 2a, 24398 Winnemark |
| Telefon: | 0464496030 |
| Fax: | 04644960322 |
| E-Mail: | schulleitung@ass-sundsacker.de |
| Anschrift: | Marienburger Str. 47-49, 24589 Nortorf |
| Telefon: | 043924026960 |
| Fax: | 043924026962 |
| E-Mail: | foerderzentrum-lernen.nortorf@schule.landsh.de |
| Anschrift: | Heideweg 1a, 25482 Appen |
| Telefon: | 0410159563 |
| Fax: | 04101595650 |
| E-Mail: | heideweg-schule.appen-etz@schule.landsh.de |
Förderschule/Sonderschule: verwandte Informationen, Fragen und Antworten
FAQ und Ratgeber Förderschule/Sonderschule
Welche Behörde entscheidet über die Förderbedürftigkeit eines Schülers?
Ob ein Schüler die allgemeinbildende schulische Ausbildung über die Regelschule absolviert oder stattdessen die Schullaufbahn auf...
Ist jede Förderschule für mein Kind geeignet?
Es gibt – je nach Förderschwerpunkt und Schulkonzept – ganz unterschiedliche ausgerichtete Schularten im Bereich der Förder-...
Was ist integrativer Unterricht?
Menschen mit Behinderungen oder erheblichen Verzögerungen im Hinblick auf ihre Lern- und Leistungsentwicklung in den „normalen“...
Zu welchem Abschluss führen Förderschulen und Sonderschulen?
Ähnlich wie an Regelschulen führen auch die Förder- und Sonderschulen zu einem allgemeinbildenden Schulabschluss, wobei (je nach...
Wie viele Schüler in Deutschland besuchen eine Förder- oder eine Sonderschule?
Schüler mit geistigen oder körperlichen Behinderungen sowie Schüler mit sonstigen Beeinträchtigungen im Hinblick auf die Lern-...
Alle Infos aus Selsingen
Vermutlich fand Selsingen im Jahre 1219 erstmalig urkundliche Erwähnung. Der Ort ist Sitz der gleichnamigen Samtgemeinde und befindet sich im Landkreis Rotenburg (Wümme). Die St. Lamberti-Kirche sollte...
mehrInteressante Themen
Förderschule/Sonderschule
Als Förder- oder Sonderschule bezeichnet eine Schulart für lernbehinderte Kinder und Jugendliche, deren Bildungs-, Entwicklungs-und Lernmöglichkeiten eingeschränkt sind. Die Schüler sind oftmals körperlich und/oder geistig behindert. Außerdem werden schwer erziehbare Kinder und Jugendliche in Sonderschulen unterrichtet.
Förderschultypen
Je nach Art und Schwere der Behinderung gibt es verschiedene Förderschultypen. Der sonderpädagogische Unterricht ist dabei auf die Schüler und ihre Behinderung zugeschnitten. Zu den speziellen Förderschulen zählen u.a. Förderschulen für Blinde, Sehbehinderte, Gehörlose, Schwerhörige, Körperbehinderte, Lernbehinderte, Sprachbehinderte, Taubblinde und geistig Behinderte.
Geschichte der Sonder- und Förderschulen
Förder- und Sonderschulen wurden früher als Hilfsschulen bezeichnet und entstanden in Deutschland bereits 1881 als Schulen für schwachbefähigte Kinder. Nach dem Ersten Weltkrieg wurde die Hilfsschule als Schule für Schulleistungsschwache bezeichnet. Erst seit Mitte der 1990er Jahre spricht man von Förder- und Sonderschulen.
Akzeptanz dieser Schulart
Förder- und Sonderschulen sind in ihrer Existenz und mit ihrem Angebot umstritten. Man geht davon aus, dass lernbehinderte Kinder und Jugendliche in Realschulen bessere Leistungen erreichen könnten.
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