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Johann-Peter-Frank-Schule Förderschwerpunkt Lernen und Sprache
31.53 km von Schweigen-Rechtenbach
31.53 km von Schweigen-Rechtenbach
| Anschrift: | Schulstr. 20, 66976 Rodalben |
| Telefon: | 0633117114 |
| Fax: | 0633118416 |
| E-Mail: | j-p-frank-schule@web.de |
| Anschrift: | Graf-Rhena-Str. 18, 76137 Karlsruhe |
| Telefon: | 07211334784 |
| Fax: | 07211334371 |
| E-Mail: | poststelle@04108169.schule.bwl.de |
| Anschrift: | Hirschstr. 71, 76133 Karlsruhe |
| Telefon: | 07211839102 |
| Fax: | 07211839103 |
Top 3 der häufigsten Fragen aus den Förderschule/Sonderschule-FAQ | |
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| Anschrift: | Moldaustr. 37, 76149 Karlsruhe |
| Telefon: | 0721663280 |
| Fax: | 07216632812 |
| E-Mail: | poststelle@04110462.schule.bwl.de |
| Anschrift: | Scheibenhardter Weg 23, 76199 Karlsruhe |
| Telefon: | 07211334759 |
| Fax: | 07211334760 |
| E-Mail: | poststelle@04110449.schule.bwl.de |
| Anschrift: | Lindenweg 6, 76275 Ettlingen |
| Telefon: | 07243101338 |
| Fax: | 07243101559 |
| E-Mail: | poststelle@04108054.schule.bwl.de |
| Anschrift: | Odertalweg 3, 76275 Ettlingen |
| Telefon: | 0724313138 |
| Fax: | 0724314305 |
| E-Mail: | poststelle@04110401.schule.bwl.de |
| Anschrift: | Sybelstr. 11, 76137 Karlsruhe |
| Telefon: | 07211334547 |
| Fax: | 07211335199 |
| E-Mail: | augartenschule@heimstiftung.karlsruhe.de |
| Anschrift: | Heussstr. 1, 76351 Linkenheim-Hochstetten |
| Telefon: | 0724793620 |
| Fax: | 0724793629 |
| E-Mail: | poststelle@04108224.schule.bwl.de |
| Anschrift: | Pelzgasse 10, 77836 Rheinmünster |
| Telefon: | 072275080 |
| Fax: | 0722750888 |
Förderschule/Sonderschule: verwandte Informationen, Fragen und Antworten
FAQ und Ratgeber Förderschule/Sonderschule
Zu welchem Abschluss führen Förderschulen und Sonderschulen?
Ähnlich wie an Regelschulen führen auch die Förder- und Sonderschulen zu einem allgemeinbildenden Schulabschluss, wobei (je nach...
Welche Behörde entscheidet über die Förderbedürftigkeit eines Schülers?
Ob ein Schüler die allgemeinbildende schulische Ausbildung über die Regelschule absolviert oder stattdessen die Schullaufbahn auf...
Wer kann mich zu Förderschulen und Sonderschulen beraten?
In allererster Linie kann man sich an die jeweilige Schule wenden, zum Beispiel über das Sekretariat oder die Schulleitung. Hier...
Was ist integrativer Unterricht?
Menschen mit Behinderungen oder erheblichen Verzögerungen im Hinblick auf ihre Lern- und Leistungsentwicklung in den „normalen“...
Ist jede Förderschule für mein Kind geeignet?
Es gibt – je nach Förderschwerpunkt und Schulkonzept – ganz unterschiedliche ausgerichtete Schularten im Bereich der Förder-...
Alle Infos aus Schweigen-Rechtenbach
Schweigen-Rechtenbach liegt unweit der Grenze zu Frankreich im Landkreis Südliche Weinstraße. Zu den bekanntesten Sehenswürdigkeiten zählen das Deutsche Weintor als Beginn der Deutschen Weinstraße und...
mehrInteressante Themen
Förderschule/Sonderschule
Als Förder- oder Sonderschule bezeichnet eine Schulart für lernbehinderte Kinder und Jugendliche, deren Bildungs-, Entwicklungs-und Lernmöglichkeiten eingeschränkt sind. Die Schüler sind oftmals körperlich und/oder geistig behindert. Außerdem werden schwer erziehbare Kinder und Jugendliche in Sonderschulen unterrichtet.
Förderschultypen
Je nach Art und Schwere der Behinderung gibt es verschiedene Förderschultypen. Der sonderpädagogische Unterricht ist dabei auf die Schüler und ihre Behinderung zugeschnitten. Zu den speziellen Förderschulen zählen u.a. Förderschulen für Blinde, Sehbehinderte, Gehörlose, Schwerhörige, Körperbehinderte, Lernbehinderte, Sprachbehinderte, Taubblinde und geistig Behinderte.
Geschichte der Sonder- und Förderschulen
Förder- und Sonderschulen wurden früher als Hilfsschulen bezeichnet und entstanden in Deutschland bereits 1881 als Schulen für schwachbefähigte Kinder. Nach dem Ersten Weltkrieg wurde die Hilfsschule als Schule für Schulleistungsschwache bezeichnet. Erst seit Mitte der 1990er Jahre spricht man von Förder- und Sonderschulen.
Akzeptanz dieser Schulart
Förder- und Sonderschulen sind in ihrer Existenz und mit ihrem Angebot umstritten. Man geht davon aus, dass lernbehinderte Kinder und Jugendliche in Realschulen bessere Leistungen erreichen könnten.
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