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Bildung
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| Anschrift: | Obere Lindenbergstr. 1, 9306 Rochlitz |
| Telefon: | 0373746303 |
| Fax: | 03737149085 |
| E-Mail: | pestalozzischule.rochlitz@freenet.de |
Förderzentrum "Johann Heinrich Pestalozzi" Schule mit dem Förderschwerpunkt Lernen Marienberg
25.99 km von Chemnitz
25.99 km von Chemnitz
| Anschrift: | Zschopauer Straße 52B, 9496 Marienberg |
| Telefon: | 0373522275 |
| Fax: | 03735609719 |
| E-Mail: | schulleiter-fs@t-online.de |
| Anschrift: | Am Wiesengrund 1, 9618 Brand-Erbisdorf |
| Telefon: | 03732256680 |
| Fax: | 037322566829 |
| E-Mail: | sek@fzbed.de |
Top 3 der häufigsten Fragen aus den Förderschule/Sonderschule-FAQ | |
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| Anschrift: | Silberallee 22, 9496 Marienberg |
| Telefon: | 0373523332 |
| Fax: | 03735219041 |
| E-Mail: | fs-ehrenfried-wagner.sl@t-online.de |
| Anschrift: | Adam-Ries-Str. 18, 9456 Annaberg-Buchholz |
| Telefon: | 0373322323 |
| Fax: | 03733426585 |
| E-Mail: | foerderschule-l@t-online.de |
| Anschrift: | Albert-Einstein-Str. 20, 9599 Freiberg |
| Telefon: | 0373172018 |
| Fax: | 03731691218 |
| E-Mail: | foerderzentrum-freiberg@t-online.de |
| Anschrift: | Tschaikowskistr. 57, 9599 Freiberg |
| Telefon: | 03731207010 |
| Fax: | 037312070120 |
| E-Mail: | foerderschule.alss@diakonie-freiberg.de |
| Anschrift: | Zinnackerweg 2, 9456 Annaberg-Buchholz |
| Telefon: | 0373323293 |
| Fax: | 03733678634 |
| E-Mail: | post@weisseschule-annaberg.de |
| Anschrift: | Robert-Koch-Str. 30, 8280 Aue |
| Telefon: | 03771552194 |
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| E-Mail: | albert-schweitzer-schule-aue@web.de |
| Anschrift: | Kadorf 31, 4741 Roßwein |
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Förderschule/Sonderschule: verwandte Informationen, Fragen und Antworten
FAQ und Ratgeber Förderschule/Sonderschule
Wie viele Schüler in Deutschland besuchen eine Förder- oder eine Sonderschule?
Schüler mit geistigen oder körperlichen Behinderungen sowie Schüler mit sonstigen Beeinträchtigungen im Hinblick auf die Lern-...
Was ist integrativer Unterricht?
Menschen mit Behinderungen oder erheblichen Verzögerungen im Hinblick auf ihre Lern- und Leistungsentwicklung in den „normalen“...
Ist jede Förderschule für mein Kind geeignet?
Es gibt – je nach Förderschwerpunkt und Schulkonzept – ganz unterschiedliche ausgerichtete Schularten im Bereich der Förder-...
Wer kann mich zu Förderschulen und Sonderschulen beraten?
In allererster Linie kann man sich an die jeweilige Schule wenden, zum Beispiel über das Sekretariat oder die Schulleitung. Hier...
Welche Behörde entscheidet über die Förderbedürftigkeit eines Schülers?
Ob ein Schüler die allgemeinbildende schulische Ausbildung über die Regelschule absolviert oder stattdessen die Schullaufbahn auf...
Alle Infos aus Chemnitz
Chemnitz liegt im Erzgebirgsbecken, am Nordrand des Erzgebirges, und ist nach Leipzig und Dresden die größte Stadt Sachsens. 1143 erstmals urkundlich erwähnt, ist Chemnitz heute vor allem für seine...
mehrInteressante Themen
Förderschule/Sonderschule
Als Förder- oder Sonderschule bezeichnet eine Schulart für lernbehinderte Kinder und Jugendliche, deren Bildungs-, Entwicklungs-und Lernmöglichkeiten eingeschränkt sind. Die Schüler sind oftmals körperlich und/oder geistig behindert. Außerdem werden schwer erziehbare Kinder und Jugendliche in Sonderschulen unterrichtet.
Förderschultypen
Je nach Art und Schwere der Behinderung gibt es verschiedene Förderschultypen. Der sonderpädagogische Unterricht ist dabei auf die Schüler und ihre Behinderung zugeschnitten. Zu den speziellen Förderschulen zählen u.a. Förderschulen für Blinde, Sehbehinderte, Gehörlose, Schwerhörige, Körperbehinderte, Lernbehinderte, Sprachbehinderte, Taubblinde und geistig Behinderte.
Geschichte der Sonder- und Förderschulen
Förder- und Sonderschulen wurden früher als Hilfsschulen bezeichnet und entstanden in Deutschland bereits 1881 als Schulen für schwachbefähigte Kinder. Nach dem Ersten Weltkrieg wurde die Hilfsschule als Schule für Schulleistungsschwache bezeichnet. Erst seit Mitte der 1990er Jahre spricht man von Förder- und Sonderschulen.
Akzeptanz dieser Schulart
Förder- und Sonderschulen sind in ihrer Existenz und mit ihrem Angebot umstritten. Man geht davon aus, dass lernbehinderte Kinder und Jugendliche in Realschulen bessere Leistungen erreichen könnten.
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