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| E-Mail: | sekretariat@toulouse-lautrec-schule.de |
| Anschrift: | Augustenburger Platz 1, 13353 Berlin |
| Telefon: | 030450566592 |
| Fax: | 030450566932 |
| E-Mail: | schule.idc@charite.de |
Top 3 der häufigsten Fragen aus den Förderschule/Sonderschule-FAQ | |
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| Anschrift: | Kohlfurter Str. 22, 10999 Berlin |
| Telefon: | 03050586131 |
| Fax: | 03050586135 |
| E-Mail: | sek@g.meyer-sos.schule-berlin-fk.de |
| Anschrift: | Tietzstr. 26-28, 13509 Berlin |
| Telefon: | 0304328011 |
| Fax: | 03043566163 |
| E-Mail: | verwaltung@stoetznerschule-berlin.de |
Sonderschule Förderschwerpunkt Körperliche und motorische Entwicklung
31.26 km von Sydower Fließ
31.26 km von Sydower Fließ
| Anschrift: | Ritterstr. 78, 10969 Berlin |
| Telefon: | 03061510100 |
| Fax: | 030615101019 |
| E-Mail: | u.barth@fwsk.net |
| Anschrift: | Rambower Weg 3, 19339 Plattenburg |
| Telefon: | 03398261020 |
| Fax: | 03398261019 |
| E-Mail: | freie-fg.hoppenrade@schulen.brandenburg.de |
| Anschrift: | Sonnenallee 188, 12059 Berlin |
| Telefon: | 03063225111 |
| Fax: | 03063225121 |
| E-Mail: | mail@adolf-reichwein-schule.com |
| Anschrift: | Friedrichstr. 13, 10969 Berlin |
| Telefon: | 03050585831 |
| Fax: | 03050585835 |
| E-Mail: | sl@liebmann-sos.schule-berlin-fk.de |
Schule am Tornowsee Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung
32.22 km von Sydower Fließ
32.22 km von Sydower Fließ
| Anschrift: | Am Tornowsee 1 d, 15377 Oberbarnim |
| Telefon: | 03343357482 |
| Fax: | 03343357092 |
| E-Mail: | tornowsee-foerderschule.pritzhagen@schulen.brandenburg.de |
Förderschule/Sonderschule: verwandte Informationen, Fragen und Antworten
FAQ und Ratgeber Förderschule/Sonderschule
Welche Behörde entscheidet über die Förderbedürftigkeit eines Schülers?
Ob ein Schüler die allgemeinbildende schulische Ausbildung über die Regelschule absolviert oder stattdessen die Schullaufbahn auf...
Was ist integrativer Unterricht?
Menschen mit Behinderungen oder erheblichen Verzögerungen im Hinblick auf ihre Lern- und Leistungsentwicklung in den „normalen“...
Wer kann mich zu Förderschulen und Sonderschulen beraten?
In allererster Linie kann man sich an die jeweilige Schule wenden, zum Beispiel über das Sekretariat oder die Schulleitung. Hier...
Ist jede Förderschule für mein Kind geeignet?
Es gibt – je nach Förderschwerpunkt und Schulkonzept – ganz unterschiedliche ausgerichtete Schularten im Bereich der Förder-...
Wie viele Schüler in Deutschland besuchen eine Förder- oder eine Sonderschule?
Schüler mit geistigen oder körperlichen Behinderungen sowie Schüler mit sonstigen Beeinträchtigungen im Hinblick auf die Lern-...
Alle Infos aus Sydower Fließ
Sydower Fließ liegt nordöstlich von Bernau im Landkreis Barnim und gliedert sich in Grüntal und Tempelfelde. Attraktiv für Besucher ist der Ort vor allem durch die Dorfkirchen, das Pfarrhaus, die...
mehrInteressante Themen
Förderschule/Sonderschule
Als Förder- oder Sonderschule bezeichnet eine Schulart für lernbehinderte Kinder und Jugendliche, deren Bildungs-, Entwicklungs-und Lernmöglichkeiten eingeschränkt sind. Die Schüler sind oftmals körperlich und/oder geistig behindert. Außerdem werden schwer erziehbare Kinder und Jugendliche in Sonderschulen unterrichtet.
Förderschultypen
Je nach Art und Schwere der Behinderung gibt es verschiedene Förderschultypen. Der sonderpädagogische Unterricht ist dabei auf die Schüler und ihre Behinderung zugeschnitten. Zu den speziellen Förderschulen zählen u.a. Förderschulen für Blinde, Sehbehinderte, Gehörlose, Schwerhörige, Körperbehinderte, Lernbehinderte, Sprachbehinderte, Taubblinde und geistig Behinderte.
Geschichte der Sonder- und Förderschulen
Förder- und Sonderschulen wurden früher als Hilfsschulen bezeichnet und entstanden in Deutschland bereits 1881 als Schulen für schwachbefähigte Kinder. Nach dem Ersten Weltkrieg wurde die Hilfsschule als Schule für Schulleistungsschwache bezeichnet. Erst seit Mitte der 1990er Jahre spricht man von Förder- und Sonderschulen.
Akzeptanz dieser Schulart
Förder- und Sonderschulen sind in ihrer Existenz und mit ihrem Angebot umstritten. Man geht davon aus, dass lernbehinderte Kinder und Jugendliche in Realschulen bessere Leistungen erreichen könnten.
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