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Top 3 der häufigsten Fragen aus den Förderschule/Sonderschule-FAQ | |
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Hans-Christian-Andersen-Schule Förderschwerpunkt geistige Entwicklung
33.5 km von Wesenberg (Mecklenburg)
33.5 km von Wesenberg (Mecklenburg)
| Anschrift: | Lichterfelder Allee 45, 14513 Teltow |
| Telefon: | 03328433534 |
| Fax: | 03328433533 |
| E-Mail: | freie-fg-andersen.teltow@schulen.brandenburg.de |
| Anschrift: | Lietzenweg 2a, 16909 Wittstock/Dosse |
| Telefon: | 03394471120 |
| Fax: | 03394471121 |
| E-Mail: | fg-foerderschule.wittstock@schulen.brandenburg.de |
| Anschrift: | Rathausstr. 10, 15749 Mittenwalde |
| Telefon: | 03376421658 |
| Fax: | 03376421659 |
| E-Mail: | sonnenhof-foerderschule.mittenwalde@schulen.brandenburg.de |
| Anschrift: | Rheinsberger Str. 3, 16909 Wittstock/Dosse |
| Telefon: | 03394444448 |
| Fax: | 03394448142 |
| E-Mail: | fl-foerderschule.wittstock@schulen.brandenburg.de |
| Anschrift: | Baumhaselstr. 10-12, 17033 Neubrandenburg |
| Telefon: | 03953699203 |
| Fax: | 03953797479 |
| E-Mail: | sprachheilschule.nbdg@freenet.de |
| Anschrift: | Robert-Blum-Str. 34/36, 17033 Neubrandenburg |
| Telefon: | 03955639512 |
| Fax: | 03955639515 |
| E-Mail: | schule@uefz-neubrandenburg.de |
Private Förderschule geistige Entwicklung Eppelborn-Dirmingen
36.62 km von Wesenberg (Mecklenburg)
36.62 km von Wesenberg (Mecklenburg)
| Anschrift: | Am Rothenberg 2, 66571 Eppelborn |
| Telefon: | 06827415 |
| Fax: | 068273552 |
| E-Mail: | info@rothenbergschule.de |
Förderschule/Sonderschule: verwandte Informationen, Fragen und Antworten
FAQ und Ratgeber Förderschule/Sonderschule
Zu welchem Abschluss führen Förderschulen und Sonderschulen?
Ähnlich wie an Regelschulen führen auch die Förder- und Sonderschulen zu einem allgemeinbildenden Schulabschluss, wobei (je nach...
Ist jede Förderschule für mein Kind geeignet?
Es gibt – je nach Förderschwerpunkt und Schulkonzept – ganz unterschiedliche ausgerichtete Schularten im Bereich der Förder-...
Wie viele Schüler in Deutschland besuchen eine Förder- oder eine Sonderschule?
Schüler mit geistigen oder körperlichen Behinderungen sowie Schüler mit sonstigen Beeinträchtigungen im Hinblick auf die Lern-...
Was ist integrativer Unterricht?
Menschen mit Behinderungen oder erheblichen Verzögerungen im Hinblick auf ihre Lern- und Leistungsentwicklung in den „normalen“...
Wer kann mich zu Förderschulen und Sonderschulen beraten?
In allererster Linie kann man sich an die jeweilige Schule wenden, zum Beispiel über das Sekretariat oder die Schulleitung. Hier...
Alle Infos aus Wesenberg (Mecklenburg)
Die Kleinstadt Wesenberg im Landkreis Mecklenburgische Seenplatte liegt am Woblitzsee. Zu Wesenberg gehören die Ortsteile Ahrensberg, Below, Hartenland, Klein Quassow, Pelzkuhl, Strasen und Zirtow. 1252...
mehrFAQ und Ratgeber Förderschule/Sonderschule
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Interessante Themen
Förderschule/Sonderschule
Als Förder- oder Sonderschule bezeichnet eine Schulart für lernbehinderte Kinder und Jugendliche, deren Bildungs-, Entwicklungs-und Lernmöglichkeiten eingeschränkt sind. Die Schüler sind oftmals körperlich und/oder geistig behindert. Außerdem werden schwer erziehbare Kinder und Jugendliche in Sonderschulen unterrichtet.
Förderschultypen
Je nach Art und Schwere der Behinderung gibt es verschiedene Förderschultypen. Der sonderpädagogische Unterricht ist dabei auf die Schüler und ihre Behinderung zugeschnitten. Zu den speziellen Förderschulen zählen u.a. Förderschulen für Blinde, Sehbehinderte, Gehörlose, Schwerhörige, Körperbehinderte, Lernbehinderte, Sprachbehinderte, Taubblinde und geistig Behinderte.
Geschichte der Sonder- und Förderschulen
Förder- und Sonderschulen wurden früher als Hilfsschulen bezeichnet und entstanden in Deutschland bereits 1881 als Schulen für schwachbefähigte Kinder. Nach dem Ersten Weltkrieg wurde die Hilfsschule als Schule für Schulleistungsschwache bezeichnet. Erst seit Mitte der 1990er Jahre spricht man von Förder- und Sonderschulen.
Akzeptanz dieser Schulart
Förder- und Sonderschulen sind in ihrer Existenz und mit ihrem Angebot umstritten. Man geht davon aus, dass lernbehinderte Kinder und Jugendliche in Realschulen bessere Leistungen erreichen könnten.
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