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| Anschrift: | Platz-Saint-Aubin 2 , 30982 Pattensen |
| Telefon: | 0510191990 |
| E-Mail: | m.kappeler@calenberger-schule.de |
Burgbergschule Bad Salzdetfurth (Förderschule f. Sprache und Lernen)
30.69 km von Halle (Weserbergland)
30.69 km von Halle (Weserbergland)
| Anschrift: | Vor der Burg 4 , 31162 Bad Salzdetfurth |
| Telefon: | 050634166 |
| E-Mail: | info@burgbergschule.awo-ol.de |
| Anschrift: | Am Mühlenbusch 28 , 31162 Bad Salzdetfurth |
| Telefon: | 05063611 |
| E-Mail: | sothenbergschule@gmx.de |
Top 3 der häufigsten Fragen aus den Förderschule/Sonderschule-FAQ | |
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| Anschrift: | Silberfundstr. 23, 31141 Hildesheim |
| Telefon: | 051218010 |
| E-Mail: | hildesheim@lbzh.de |
| Anschrift: | Ludolfinger Str. 16-18, 31137 Hildesheim |
| Telefon: | 051213018100 |
| Fax: | 051213018101 |
| E-Mail: | anne-frank-schule@schulen-hildesheim.de |
| Anschrift: | Zeppelinstr. 32, 31135 Hildesheim |
| Telefon: | 051213017050 |
| Anschrift: | Wellweg 39 , 31157 Sarstedt |
| Telefon: | 050664343 |
| E-Mail: | albert-schweitzer-schule@gmx.net |
| Anschrift: | Schulstr. 5 , 30890 Barsinghausen |
| Telefon: | 051057743600 |
| E-Mail: | info@bert-brecht-schule.de |
Eberhard-Schomburg-Schule (Förderschule f. geistige Entwicklung)
34.67 km von Halle (Weserbergland)
34.67 km von Halle (Weserbergland)
| Anschrift: | Oesselser Str. 12, 30880 Laatzen |
| Telefon: | 0510293860 |
| Anschrift: | Stettiner Str. 2, 37581 Bad Gandersheim |
| Telefon: | 053821295 |
| E-Mail: | eichenbergschule@gmx.de |
Förderschule/Sonderschule: verwandte Informationen, Fragen und Antworten
FAQ und Ratgeber Förderschule/Sonderschule
Was ist integrativer Unterricht?
Menschen mit Behinderungen oder erheblichen Verzögerungen im Hinblick auf ihre Lern- und Leistungsentwicklung in den „normalen“...
Zu welchem Abschluss führen Förderschulen und Sonderschulen?
Ähnlich wie an Regelschulen führen auch die Förder- und Sonderschulen zu einem allgemeinbildenden Schulabschluss, wobei (je nach...
Wie viele Schüler in Deutschland besuchen eine Förder- oder eine Sonderschule?
Schüler mit geistigen oder körperlichen Behinderungen sowie Schüler mit sonstigen Beeinträchtigungen im Hinblick auf die Lern-...
Ist jede Förderschule für mein Kind geeignet?
Es gibt – je nach Förderschwerpunkt und Schulkonzept – ganz unterschiedliche ausgerichtete Schularten im Bereich der Förder-...
Welche Behörde entscheidet über die Förderbedürftigkeit eines Schülers?
Ob ein Schüler die allgemeinbildende schulische Ausbildung über die Regelschule absolviert oder stattdessen die Schullaufbahn auf...
Alle Infos aus Halle (Weserbergland)
Die kleine Gemeinde Halle befindet sich im Bundesland Niedersachsen und gehört zum Landkreis Holzminden. Halle liegt mitten im Weserbergland, in dem wunderschöne Fernradwege entlang der Weser zu finden sind.
mehrFAQ und Ratgeber Förderschule/Sonderschule
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Interessante Themen
Förderschule/Sonderschule
Als Förder- oder Sonderschule bezeichnet eine Schulart für lernbehinderte Kinder und Jugendliche, deren Bildungs-, Entwicklungs-und Lernmöglichkeiten eingeschränkt sind. Die Schüler sind oftmals körperlich und/oder geistig behindert. Außerdem werden schwer erziehbare Kinder und Jugendliche in Sonderschulen unterrichtet.
Förderschultypen
Je nach Art und Schwere der Behinderung gibt es verschiedene Förderschultypen. Der sonderpädagogische Unterricht ist dabei auf die Schüler und ihre Behinderung zugeschnitten. Zu den speziellen Förderschulen zählen u.a. Förderschulen für Blinde, Sehbehinderte, Gehörlose, Schwerhörige, Körperbehinderte, Lernbehinderte, Sprachbehinderte, Taubblinde und geistig Behinderte.
Geschichte der Sonder- und Förderschulen
Förder- und Sonderschulen wurden früher als Hilfsschulen bezeichnet und entstanden in Deutschland bereits 1881 als Schulen für schwachbefähigte Kinder. Nach dem Ersten Weltkrieg wurde die Hilfsschule als Schule für Schulleistungsschwache bezeichnet. Erst seit Mitte der 1990er Jahre spricht man von Förder- und Sonderschulen.
Akzeptanz dieser Schulart
Förder- und Sonderschulen sind in ihrer Existenz und mit ihrem Angebot umstritten. Man geht davon aus, dass lernbehinderte Kinder und Jugendliche in Realschulen bessere Leistungen erreichen könnten.
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