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| E-Mail: | sekretariat@michael-ende-schule-neustadt.de |
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| E-Mail: | schulleitung@ahnsfoerthschule.de |
| Anschrift: | Auf der Ramhorst 2, 30938 Burgwedel |
| Telefon: | 05139706690 |
Top 3 der häufigsten Fragen aus den Förderschule/Sonderschule-FAQ | |
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Pestalozzi-Schule Burgwedel (Förderschule f. emotionale/soziale Entwicklung)
56.51 km von Halle (Weserbergland)
56.51 km von Halle (Weserbergland)
| Anschrift: | Pestalozzistr. 17 , 30938 Burgwedel |
| Telefon: | 05139990261 |
| E-Mail: | pestalozzi-schule@pestalozzi-stiftung.de |
| Anschrift: | Auf der Bleiche 5, 31547 Rehburg-Loccum |
| Telefon: | 05037970220 |
| E-Mail: | wilhelm-busch-schule-rehburg @t-online.de |
| Anschrift: | Robert-Koch-Str. 11 , 37075 Göttingen |
| Telefon: | 05514004713 |
| E-Mail: | bgs@goettingen.de |
| Anschrift: | Im Langen Mühlenfeld 9 , 31303 Burgdorf |
| Telefon: | 051365743 |
| E-Mail: | prinzhornschule-burgdorf@htp-tel.de |
| Anschrift: | Wasserwerksweg 8, 31303 Burgdorf |
| Telefon: | 0513688750 |
| E-Mail: | schule_am_wasserwerk@t-online.de |
Heinrich-Böll-Schule (Förderschule f. körperliche/motorische Entwicklung)
60.46 km von Halle (Weserbergland)
60.46 km von Halle (Weserbergland)
| Anschrift: | Stadtstieg 123 a, 37083 Göttingen |
| Telefon: | 05514005174 |
| Fax: | 05514005172 |
| E-Mail: | hbs@goettingen.de |
Martin-Luther-King-Schule (Förderschule m. Schwerpunkt Lernen)
60.71 km von Halle (Weserbergland)
60.71 km von Halle (Weserbergland)
| Anschrift: | Schulweg 18, 37083 Göttingen |
| Telefon: | 05514005100 |
| Fax: | 05514005111 |
Förderschule/Sonderschule: verwandte Informationen, Fragen und Antworten
FAQ und Ratgeber Förderschule/Sonderschule
Was ist integrativer Unterricht?
Menschen mit Behinderungen oder erheblichen Verzögerungen im Hinblick auf ihre Lern- und Leistungsentwicklung in den „normalen“...
Zu welchem Abschluss führen Förderschulen und Sonderschulen?
Ähnlich wie an Regelschulen führen auch die Förder- und Sonderschulen zu einem allgemeinbildenden Schulabschluss, wobei (je nach...
Wie viele Schüler in Deutschland besuchen eine Förder- oder eine Sonderschule?
Schüler mit geistigen oder körperlichen Behinderungen sowie Schüler mit sonstigen Beeinträchtigungen im Hinblick auf die Lern-...
Ist jede Förderschule für mein Kind geeignet?
Es gibt – je nach Förderschwerpunkt und Schulkonzept – ganz unterschiedliche ausgerichtete Schularten im Bereich der Förder-...
Welche Behörde entscheidet über die Förderbedürftigkeit eines Schülers?
Ob ein Schüler die allgemeinbildende schulische Ausbildung über die Regelschule absolviert oder stattdessen die Schullaufbahn auf...
Alle Infos aus Halle (Weserbergland)
Die kleine Gemeinde Halle befindet sich im Bundesland Niedersachsen und gehört zum Landkreis Holzminden. Halle liegt mitten im Weserbergland, in dem wunderschöne Fernradwege entlang der Weser zu finden sind.
mehrInteressante Themen
Förderschule/Sonderschule
Als Förder- oder Sonderschule bezeichnet eine Schulart für lernbehinderte Kinder und Jugendliche, deren Bildungs-, Entwicklungs-und Lernmöglichkeiten eingeschränkt sind. Die Schüler sind oftmals körperlich und/oder geistig behindert. Außerdem werden schwer erziehbare Kinder und Jugendliche in Sonderschulen unterrichtet.
Förderschultypen
Je nach Art und Schwere der Behinderung gibt es verschiedene Förderschultypen. Der sonderpädagogische Unterricht ist dabei auf die Schüler und ihre Behinderung zugeschnitten. Zu den speziellen Förderschulen zählen u.a. Förderschulen für Blinde, Sehbehinderte, Gehörlose, Schwerhörige, Körperbehinderte, Lernbehinderte, Sprachbehinderte, Taubblinde und geistig Behinderte.
Geschichte der Sonder- und Förderschulen
Förder- und Sonderschulen wurden früher als Hilfsschulen bezeichnet und entstanden in Deutschland bereits 1881 als Schulen für schwachbefähigte Kinder. Nach dem Ersten Weltkrieg wurde die Hilfsschule als Schule für Schulleistungsschwache bezeichnet. Erst seit Mitte der 1990er Jahre spricht man von Förder- und Sonderschulen.
Akzeptanz dieser Schulart
Förder- und Sonderschulen sind in ihrer Existenz und mit ihrem Angebot umstritten. Man geht davon aus, dass lernbehinderte Kinder und Jugendliche in Realschulen bessere Leistungen erreichen könnten.
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