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Bildung
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Fröbelschule Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung
38.87 km von Marzahn-Hellersdorf
38.87 km von Marzahn-Hellersdorf
| Anschrift: | Zum Teufelssee 6, 14478 Potsdam |
| Telefon: | 03312897420 |
| Fax: | 03312897421 |
| E-Mail: | froebel-foerderschule.potsdam@schulen.brandenburg.de |
| Anschrift: | August-Bebel-Str. 1-4, 15517 Fürstenwalde/Spree |
| Telefon: | 03361567331 |
| Fax: | 03361567397 |
| E-Mail: | freie-fg-burgdorf.fuerstenwalde@schulen.brandenburg.de |
| Anschrift: | Schiffmühler Str. 1, 16259 Bad Freienwalde |
| Telefon: | 033442153 |
| Fax: | 033441509086 |
| E-Mail: | schweitzer-foerderschule.bad-freienwalde@schulen.brandenburg.de |
Top 3 der häufigsten Fragen aus den Förderschule/Sonderschule-FAQ | |
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EXIN-Förderschule Zehdenick Förderschwerpunkt geistige Entwicklung
51.1 km von Marzahn-Hellersdorf
51.1 km von Marzahn-Hellersdorf
| Anschrift: | Marianne-Grunthal-Str. 1b, 16792 Zehdenick |
| Telefon: | 033072328 |
| Fax: | 03307302569 |
| E-Mail: | fg-foerderschule.zehdenick@schulen.brandenburg.de |
| Anschrift: | Brandenburger Str. 2a, 14943 Luckenwalde |
| Telefon: | 03371632252 |
| Fax: | 03371402750 |
| E-Mail: | pestalozzi-foerderschule.luckenwalde@schulen.brandenburg.de |
Hans-Christian-Andersen-Schule Förderschwerpunkt geistige Entwicklung
58.58 km von Marzahn-Hellersdorf
58.58 km von Marzahn-Hellersdorf
| Anschrift: | Lichterfelder Allee 45, 14513 Teltow |
| Telefon: | 03328433534 |
| Fax: | 03328433533 |
| E-Mail: | freie-fg-andersen.teltow@schulen.brandenburg.de |
Förderschule/Sonderschule: verwandte Informationen, Fragen und Antworten
FAQ und Ratgeber Förderschule/Sonderschule
Ist jede Förderschule für mein Kind geeignet?
Es gibt – je nach Förderschwerpunkt und Schulkonzept – ganz unterschiedliche ausgerichtete Schularten im Bereich der Förder-...
Welche Behörde entscheidet über die Förderbedürftigkeit eines Schülers?
Ob ein Schüler die allgemeinbildende schulische Ausbildung über die Regelschule absolviert oder stattdessen die Schullaufbahn auf...
Wer kann mich zu Förderschulen und Sonderschulen beraten?
In allererster Linie kann man sich an die jeweilige Schule wenden, zum Beispiel über das Sekretariat oder die Schulleitung. Hier...
Was ist integrativer Unterricht?
Menschen mit Behinderungen oder erheblichen Verzögerungen im Hinblick auf ihre Lern- und Leistungsentwicklung in den „normalen“...
Zu welchem Abschluss führen Förderschulen und Sonderschulen?
Ähnlich wie an Regelschulen führen auch die Förder- und Sonderschulen zu einem allgemeinbildenden Schulabschluss, wobei (je nach...
Alle Infos aus Marzahn-Hellersdorf
Marzahn-Hellersdorf im Nordosten Berlins entstand aus den Ortsteilen Marzahn, Biesdorf, Kaulsdorf, Mahlsdorf und Hellersdorf. Der bekannte Fluss Wuhle durchfließt den weitläufigen Bezirk. Große...
mehrInteressante Themen
Förderschule/Sonderschule
Als Förder- oder Sonderschule bezeichnet eine Schulart für lernbehinderte Kinder und Jugendliche, deren Bildungs-, Entwicklungs-und Lernmöglichkeiten eingeschränkt sind. Die Schüler sind oftmals körperlich und/oder geistig behindert. Außerdem werden schwer erziehbare Kinder und Jugendliche in Sonderschulen unterrichtet.
Förderschultypen
Je nach Art und Schwere der Behinderung gibt es verschiedene Förderschultypen. Der sonderpädagogische Unterricht ist dabei auf die Schüler und ihre Behinderung zugeschnitten. Zu den speziellen Förderschulen zählen u.a. Förderschulen für Blinde, Sehbehinderte, Gehörlose, Schwerhörige, Körperbehinderte, Lernbehinderte, Sprachbehinderte, Taubblinde und geistig Behinderte.
Geschichte der Sonder- und Förderschulen
Förder- und Sonderschulen wurden früher als Hilfsschulen bezeichnet und entstanden in Deutschland bereits 1881 als Schulen für schwachbefähigte Kinder. Nach dem Ersten Weltkrieg wurde die Hilfsschule als Schule für Schulleistungsschwache bezeichnet. Erst seit Mitte der 1990er Jahre spricht man von Förder- und Sonderschulen.
Akzeptanz dieser Schulart
Förder- und Sonderschulen sind in ihrer Existenz und mit ihrem Angebot umstritten. Man geht davon aus, dass lernbehinderte Kinder und Jugendliche in Realschulen bessere Leistungen erreichen könnten.
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