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| E-Mail: | wald-foerderschule.gross-schulzendorf@schulen.brandenburg.de |
| Anschrift: | Lärchenweg 8, 16225 Eberswalde |
| Telefon: | 03334212614 |
| Fax: | 03334238069 |
| E-Mail: | nordend-foerderschule.eberswalde@schulen.brandenburg.de |
Schule am Norberthaus gGmbH Förderschwerpunkt geistige Entwicklung
40.67 km von Glienicke/Nordbahn
40.67 km von Glienicke/Nordbahn
| Anschrift: | Langerwischer Str. 27, 14552 Michendorf |
| Telefon: | 033205245851 |
| Fax: | 033205245852 |
| E-Mail: | freie-fg-st-norbert.michendorf@schulen.brandenburg.de |
Top 3 der häufigsten Fragen aus den Förderschule/Sonderschule-FAQ | |
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| Anschrift: | Heinrich-von-Kleist-Str. 16 b, 15711 Königs Wusterhausen |
| Telefon: | 03375872005 |
| Fax: | 03375219599 |
| E-Mail: | fl-foerderschule.koenigs-wusterhausen@schulen.brandenburg.de |
| Anschrift: | Luckenwalder Str. 64, 15711 Königs Wusterhausen |
| Telefon: | 0337524290 |
| Fax: | 03375242925 |
| E-Mail: | fb-foerderschule.koenigs-wusterhausen@schulen.brandenburg.de |
Hans-Christian-Andersen-Schule Förderschwerpunkt geistige Entwicklung
42.81 km von Glienicke/Nordbahn
42.81 km von Glienicke/Nordbahn
| Anschrift: | Lichterfelder Allee 45, 14513 Teltow |
| Telefon: | 03328433534 |
| Fax: | 03328433533 |
| E-Mail: | freie-fg-andersen.teltow@schulen.brandenburg.de |
| Anschrift: | Ringstr. 2, 14547 Beelitz |
| Telefon: | 03320441077 |
| Fax: | 03320441076 |
| E-Mail: | fl-foerderschule.beelitz@schulen.brandenburg.de |
| Anschrift: | Dargersdorfer Str. 69, 17268 Templin |
| Telefon: | 0398740415 |
| Fax: | 03987200818 |
| E-Mail: | gabbert-foerderschule.templin@schulen.brandenburg.de |
Förderschule/Sonderschule: verwandte Informationen, Fragen und Antworten
FAQ und Ratgeber Förderschule/Sonderschule
Welche Behörde entscheidet über die Förderbedürftigkeit eines Schülers?
Ob ein Schüler die allgemeinbildende schulische Ausbildung über die Regelschule absolviert oder stattdessen die Schullaufbahn auf...
Was ist integrativer Unterricht?
Menschen mit Behinderungen oder erheblichen Verzögerungen im Hinblick auf ihre Lern- und Leistungsentwicklung in den „normalen“...
Ist jede Förderschule für mein Kind geeignet?
Es gibt – je nach Förderschwerpunkt und Schulkonzept – ganz unterschiedliche ausgerichtete Schularten im Bereich der Förder-...
Zu welchem Abschluss führen Förderschulen und Sonderschulen?
Ähnlich wie an Regelschulen führen auch die Förder- und Sonderschulen zu einem allgemeinbildenden Schulabschluss, wobei (je nach...
Wer kann mich zu Förderschulen und Sonderschulen beraten?
In allererster Linie kann man sich an die jeweilige Schule wenden, zum Beispiel über das Sekretariat oder die Schulleitung. Hier...
Alle Infos aus Glienicke/Nordbahn
Glienicke/Nordbahn liegt im Landkreis Oberhavel und grenzt an die Stadt Berlin an. Das Glienicker Wappen zeigt einen silbernen Adlerausschnitt sowie eine goldene Kiefer mit Ähren und Kleestengel.
mehrInteressante Themen
Förderschule/Sonderschule
Als Förder- oder Sonderschule bezeichnet eine Schulart für lernbehinderte Kinder und Jugendliche, deren Bildungs-, Entwicklungs-und Lernmöglichkeiten eingeschränkt sind. Die Schüler sind oftmals körperlich und/oder geistig behindert. Außerdem werden schwer erziehbare Kinder und Jugendliche in Sonderschulen unterrichtet.
Förderschultypen
Je nach Art und Schwere der Behinderung gibt es verschiedene Förderschultypen. Der sonderpädagogische Unterricht ist dabei auf die Schüler und ihre Behinderung zugeschnitten. Zu den speziellen Förderschulen zählen u.a. Förderschulen für Blinde, Sehbehinderte, Gehörlose, Schwerhörige, Körperbehinderte, Lernbehinderte, Sprachbehinderte, Taubblinde und geistig Behinderte.
Geschichte der Sonder- und Förderschulen
Förder- und Sonderschulen wurden früher als Hilfsschulen bezeichnet und entstanden in Deutschland bereits 1881 als Schulen für schwachbefähigte Kinder. Nach dem Ersten Weltkrieg wurde die Hilfsschule als Schule für Schulleistungsschwache bezeichnet. Erst seit Mitte der 1990er Jahre spricht man von Förder- und Sonderschulen.
Akzeptanz dieser Schulart
Förder- und Sonderschulen sind in ihrer Existenz und mit ihrem Angebot umstritten. Man geht davon aus, dass lernbehinderte Kinder und Jugendliche in Realschulen bessere Leistungen erreichen könnten.
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