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Schule am Staakener Kleeblatt (Gesamtschule) (9. Integrierte Sekundarschule)
45.68 km von Seebeck
45.68 km von Seebeck
| Anschrift: | Brunsbütteler Damm 431-437, 13591 Berlin |
| Telefon: | 0303640330 |
| Fax: | 030364033111 |
| Anschrift: | Kiesweg 17-24, 61440 Oberursel |
| Telefon: | 0617198630 |
| Fax: | 061717743 |
| E-Mail: | poststelle@igs.oberursel.schulverwaltung.hessen.de |
| Anschrift: | Fortweg 5, 35415 Pohlheim |
| Telefon: | 0640361654 |
| Fax: | 0640368531 |
| E-Mail: | poststelle@adolf-reichwein.pohlheim.schulverwaltung.hessen.de |
| Anschrift: | Massenheimer Landstraße 7, 65239 Hochheim am Main |
| Telefon: | 0614690460 |
| Fax: | 06146904666 |
| E-Mail: | poststelle@brentano.hochheim.schulverwaltung.hessen.de |
| Anschrift: | Schlosstraße 119, 65719 Hofheim am Taunus |
| Telefon: | 06192309210 |
| Fax: | 06192309212 |
| E-Mail: | info@montessori-hofheim.de |
Jean-Krämer-Schule (Integrierte Sekundarschule) (7. Integrierte Sekundarschule)
46.13 km von Seebeck
46.13 km von Seebeck
| Anschrift: | Alt-Wittenau 8-12, 13437 Berlin |
| Telefon: | 03041109152 |
| Fax: | 03040999365 |
| E-Mail: | jeankraemerschule@gmail.com |
| Anschrift: | Lessingstraße 27, 17235 Neustrelitz |
| Telefon: | 03981455991 |
| Fax: | 03981455999 |
| E-Mail: | igs.sekretariat@neustrelitz.de |
| Anschrift: | Herbert-Echner-Platz 1, 69245 Bammental |
| Telefon: | 0622395230 |
| Fax: | 06223952390 |
| E-Mail: | poststelle@04141276.schule.bwl.de |
| Anschrift: | Lindauer Allee 23, 13407 Berlin |
| Telefon: | 0304957026 |
| E-Mail: | paul-loebe-schule@gmx.de |
| Anschrift: | Schönborn-Allee 30, 76669 Bad Schönborn |
| Telefon: | 07253977990 |
| Fax: | 072539779918 |
| E-Mail: | poststelle@04137534.schule.bwl.de |
Gesamtschule: verwandte Informationen, Fragen und Antworten
FAQ und Ratgeber Gesamtschule
Wie finde ich heraus, ob die Gesamtschule die beste Schulform für mein Kind ist?
Nach Beendigung der Grundschule erhält jedes Kind eine Empfehlung, die Aufschluss über den weiterführenden Schulverlauf geben...
Was unterscheidet die Gesamtschule von anderen Schulformen?
Neben der Gesamtschule gibt es in Deutschland auch noch weitere Schulformen. Diese wären Hauptschule, Realschule und Gymnasium...
Warum gibt es nicht in allen Bundesländern Gesamtschulen?
Da das deutsche Bildungssystem einen föderalen Charakter hat, können Bildungskonzepte wie auch der Aufbau des jeweiligen...
Was sind überhaupt Gesamtschulen?
Bei einer Gesamtschule handelt es sich um einen besonderen Typ einer weiterführenden Schule, bei der alternativ zum dreigliedrigen...
Was versteht man unter einer Integrierten Sekundarschule?
Beim Aufbau der Integrierten Sekundarschulen handelt es sich um ein spezielles Schulkonzept des Landes Berlin, bei welchem neben der...
Alle Infos aus Seebeck
Der Ort Seebeck wurde entweder vor kurzem aufgelöst oder eingemeindet. Die nächstgelegenen Regionen und Ortschaften finden Sie im unteren Bereich dieser Seite. Bitte nutzen Sie auch unsere...
mehrFAQ und Ratgeber Gesamtschule
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Interessante Themen
Gesamtschule
Die Gesamtschule gehört zu den weiterführenden Schulen und stellt in Deutschland eine Alternative zum dreigliedrigen Schulsystem dar. Diese Schulform wird nicht in allen Bundesländern angeboten, allerdings bestehen auch Sekundarschulen
Vorteile von Gesamtschulen
Nach der 10. Klasse kann an die Gesamtschule eine gymnasiale Oberstufe anschließen, die zur Hochschulreife führt. Für andere Schüler mit dem mittleren Schulabschluss (MSA) beginnt nach der 10. Klasse normalerweise die Berufsausbildung.
Geschichte der Gesamtschule
Eine erste Konzeption für eine Gesamtschule erarbeitete bereits 1808 Wilhelm von Humboldt. 1920 trat das Reichsschulgesetz in Kraft. Darin wurde festgelegt, dass die Volksschule als gemeinsame Schulform einzurichten ist, auf die das mittlere und höhere Schulwesen aufbauen. Das Konzept der Gesamtschule wurde 1972 eingeführt.
Aktuelle Diskussionen zur Gesamtschule
Die Befürworter der Gesamtschule sehen große Vorteile im gemeinsamen Lernen von stärkeren und schwächeren Schülern. Die Gegner dieser Schulform argumentieren, dass weder schwächere noch stärkere Schüler profitieren, da der Unterricht die Schüler einerseits unterfordert und andererseits überfordert. Außerdem wird von den Gegnern argumentiert, dass Länder mit mehrzügigem Schulsystem in PISA-Studien bessere Ergebnisse bei Vergleichstests erzielt hätten.
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