Was?
Förderschule/Sonderschule
Wo?
Grafschaft Bentheim
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Eylardus-Schule (Förderschule f. emotionale/soziale Entwicklung)
27.71 km von Grafschaft Bentheim
27.71 km von Grafschaft Bentheim
| Anschrift: | Imstiege 11 , 48455 Bad Bentheim |
| Telefon: | 05924781250 |
| E-Mail: | info@eylardus-schule.de |
| Anschrift: | Ansgariweg 11 , 49733 Haren |
| Telefon: | 059326320 |
| E-Mail: | christophorusschule@ewetel.net |
| Anschrift: | Lingener Str. 28 , 49740 Haselünne |
| Telefon: | 059615151 |
| E-Mail: | don-bosco@ewetel.net |
Top 3 der häufigsten Fragen aus den Förderschule/Sonderschule-FAQ | |
 |
| Anschrift: | Landgrafenstr. 10, 48599 Gronau (Westf.) |
| Telefon: | 02562916180 |
| Fax: | 02562916550 |
| E-Mail: | 186181@schule.nrw.de |
| Anschrift: | Grünstiege 64, 48599 Gronau (Westf.) |
| Telefon: | 0256297433 |
| Fax: | 0256297434 |
| E-Mail: | 155974@schule.nrw.de |
| Anschrift: | Frankenburgstr. 31, 48431 Rheine |
| Telefon: | 05971421092 |
| Fax: | 05971421094 |
| E-Mail: | 188785@schule.nrw.de |
| Anschrift: | Dreikönigsstr. 20-30, 48429 Rheine |
| Telefon: | 059716361 |
| Fax: | 059716355 |
| E-Mail: | 186387@schule.nrw.de |
| Anschrift: | Mittelstr. 41, 48431 Rheine |
| Telefon: | 0597151044 |
| Fax: | 0597195974 |
| E-Mail: | 156401@schule.nrw.de |
| Anschrift: | Siedlerstr. 9, 48429 Rheine |
| Telefon: | 05971808200 |
| Fax: | 059718082029 |
| E-Mail: | 187150@schule.nrw.de |
| Anschrift: | Dorfbauerschaft 30, 48493 Wettringen |
| Telefon: | 0255779301 |
| Fax: | 0255779273 |
| E-Mail: | 156425@schule.nrw.de |
Förderschule/Sonderschule: verwandte Informationen, Fragen und Antworten
FAQ und Ratgeber Förderschule/Sonderschule
Was ist integrativer Unterricht?
Menschen mit Behinderungen oder erheblichen Verzögerungen im Hinblick auf ihre Lern- und Leistungsentwicklung in den „normalen“...
Ist jede Förderschule für mein Kind geeignet?
Es gibt – je nach Förderschwerpunkt und Schulkonzept – ganz unterschiedliche ausgerichtete Schularten im Bereich der Förder-...
Wie viele Schüler in Deutschland besuchen eine Förder- oder eine Sonderschule?
Schüler mit geistigen oder körperlichen Behinderungen sowie Schüler mit sonstigen Beeinträchtigungen im Hinblick auf die Lern-...
Zu welchem Abschluss führen Förderschulen und Sonderschulen?
Ähnlich wie an Regelschulen führen auch die Förder- und Sonderschulen zu einem allgemeinbildenden Schulabschluss, wobei (je nach...
Welche Behörde entscheidet über die Förderbedürftigkeit eines Schülers?
Ob ein Schüler die allgemeinbildende schulische Ausbildung über die Regelschule absolviert oder stattdessen die Schullaufbahn auf...
Alle Infos aus Grafschaft Bentheim
Der Landkreis Grafschaft Bentheim befindet sich im Südwesten Niedersachsens. Gegliedert ist er einerseits in die Einheitsgemeinden Bad Bentheim, Nordhorn und Wietmarschen, andererseits in die Samtgemeinden...
mehrInteressante Themen
Förderschule/Sonderschule
Als Förder- oder Sonderschule bezeichnet eine Schulart für lernbehinderte Kinder und Jugendliche, deren Bildungs-, Entwicklungs-und Lernmöglichkeiten eingeschränkt sind. Die Schüler sind oftmals körperlich und/oder geistig behindert. Außerdem werden schwer erziehbare Kinder und Jugendliche in Sonderschulen unterrichtet.
Förderschultypen
Je nach Art und Schwere der Behinderung gibt es verschiedene Förderschultypen. Der sonderpädagogische Unterricht ist dabei auf die Schüler und ihre Behinderung zugeschnitten. Zu den speziellen Förderschulen zählen u.a. Förderschulen für Blinde, Sehbehinderte, Gehörlose, Schwerhörige, Körperbehinderte, Lernbehinderte, Sprachbehinderte, Taubblinde und geistig Behinderte.
Geschichte der Sonder- und Förderschulen
Förder- und Sonderschulen wurden früher als Hilfsschulen bezeichnet und entstanden in Deutschland bereits 1881 als Schulen für schwachbefähigte Kinder. Nach dem Ersten Weltkrieg wurde die Hilfsschule als Schule für Schulleistungsschwache bezeichnet. Erst seit Mitte der 1990er Jahre spricht man von Förder- und Sonderschulen.
Akzeptanz dieser Schulart
Förder- und Sonderschulen sind in ihrer Existenz und mit ihrem Angebot umstritten. Man geht davon aus, dass lernbehinderte Kinder und Jugendliche in Realschulen bessere Leistungen erreichen könnten.
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