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| Anschrift: | Canadastr. 25, 66482 Zweibrücken |
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| E-Mail: | canadaschule@schule-zw.de |
| Anschrift: | Mühlackerweg 25a, 67806 Rockenhausen |
| Telefon: | 063615562 |
| Fax: | 06361994870 |
| E-Mail: | schuleamdonnersberg@web.de |
Top 3 der häufigsten Fragen aus den Förderschule/Sonderschule-FAQ | |
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Mauritius-Schule Förderschwerpunkte ganzheitl. und motorische Entwicklung
35.68 km von Thallichtenberg
35.68 km von Thallichtenberg
| Anschrift: | Schulacker 12, 66482 Zweibrücken |
| Telefon: | 0633287070 |
| Fax: | 06332870722 |
| E-Mail: | kweber@mauritiusschule-zw.de |
Schule am Beilstein Förderschwerpunkte ganzheitl. Entwicklung und Sprache
35.91 km von Thallichtenberg
35.91 km von Thallichtenberg
| Anschrift: | Velmannstr. 13, 67657 Kaiserslautern |
| Telefon: | 06313402552 |
| Fax: | 06313402553 |
| E-Mail: | schuleambeilstein@web.de |
| Anschrift: | An der Ziegelhütte, 66822 Lebach |
| Telefon: | 068813209 |
| Fax: | 0688153060 |
| E-Mail: | sfl.lebach@nett-mail.de |
| Anschrift: | Am Schloß, 66440 Blieskastel |
| Telefon: | 06842924328 |
| Fax: | 06842924317 |
| E-Mail: | sfl-blk@t-online.de |
| Anschrift: | Schulstr. 1, 54421 Reinsfeld |
| Telefon: | 065037606 |
| Fax: | 06503994493 |
| E-Mail: | martinus.schule@t-online.de |
| Anschrift: | Brennender-Berg-Str., 66280 Sulzbach |
| Telefon: | 068973512 |
| Fax: | 06897567113 |
| E-Mail: | foerderschule-sprache@t-online.de |
| Anschrift: | Dillinger Str. 69, 66822 Lebach |
| Telefon: | 06881928320 |
| Fax: | 06881928400 |
| E-Mail: | sekretariat@blindenschule-lebach.de |
Förderschule/Sonderschule: verwandte Informationen, Fragen und Antworten
FAQ und Ratgeber Förderschule/Sonderschule
Ist jede Förderschule für mein Kind geeignet?
Es gibt – je nach Förderschwerpunkt und Schulkonzept – ganz unterschiedliche ausgerichtete Schularten im Bereich der Förder-...
Wer kann mich zu Förderschulen und Sonderschulen beraten?
In allererster Linie kann man sich an die jeweilige Schule wenden, zum Beispiel über das Sekretariat oder die Schulleitung. Hier...
Wie viele Schüler in Deutschland besuchen eine Förder- oder eine Sonderschule?
Schüler mit geistigen oder körperlichen Behinderungen sowie Schüler mit sonstigen Beeinträchtigungen im Hinblick auf die Lern-...
Welche Behörde entscheidet über die Förderbedürftigkeit eines Schülers?
Ob ein Schüler die allgemeinbildende schulische Ausbildung über die Regelschule absolviert oder stattdessen die Schullaufbahn auf...
Was ist integrativer Unterricht?
Menschen mit Behinderungen oder erheblichen Verzögerungen im Hinblick auf ihre Lern- und Leistungsentwicklung in den „normalen“...
Alle Infos aus Thallichtenberg
Thallichtenberg im Kuseler Musikantenland liegt in der Westpfalz und ist Teil der Verbandsgemeinde Kusel. Zu den bekanntesten Sehenswürdigkeiten zählen neben der bekannten Burg Lichtenberg auch das...
mehrInteressante Themen
Förderschule/Sonderschule
Als Förder- oder Sonderschule bezeichnet eine Schulart für lernbehinderte Kinder und Jugendliche, deren Bildungs-, Entwicklungs-und Lernmöglichkeiten eingeschränkt sind. Die Schüler sind oftmals körperlich und/oder geistig behindert. Außerdem werden schwer erziehbare Kinder und Jugendliche in Sonderschulen unterrichtet.
Förderschultypen
Je nach Art und Schwere der Behinderung gibt es verschiedene Förderschultypen. Der sonderpädagogische Unterricht ist dabei auf die Schüler und ihre Behinderung zugeschnitten. Zu den speziellen Förderschulen zählen u.a. Förderschulen für Blinde, Sehbehinderte, Gehörlose, Schwerhörige, Körperbehinderte, Lernbehinderte, Sprachbehinderte, Taubblinde und geistig Behinderte.
Geschichte der Sonder- und Förderschulen
Förder- und Sonderschulen wurden früher als Hilfsschulen bezeichnet und entstanden in Deutschland bereits 1881 als Schulen für schwachbefähigte Kinder. Nach dem Ersten Weltkrieg wurde die Hilfsschule als Schule für Schulleistungsschwache bezeichnet. Erst seit Mitte der 1990er Jahre spricht man von Förder- und Sonderschulen.
Akzeptanz dieser Schulart
Förder- und Sonderschulen sind in ihrer Existenz und mit ihrem Angebot umstritten. Man geht davon aus, dass lernbehinderte Kinder und Jugendliche in Realschulen bessere Leistungen erreichen könnten.
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