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Herman-Nohl-Schule Förderschwerpunkt sozial-emotionale Entwicklung
34.47 km von Klein-Winternheim
34.47 km von Klein-Winternheim
| Anschrift: | Schillerhain, 67292 Kirchheimbolanden |
| Telefon: | 06352408112 |
| Fax: | 06352408114 |
| E-Mail: | herman-nohl-schule@evh-pfalz.de |
Top 3 der häufigsten Fragen aus den Förderschule/Sonderschule-FAQ | |
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| Anschrift: | Ackermannstr. 39, 60326 Frankfurt am Main |
| Telefon: | 06921235509 |
| Fax: | 06921242570 |
| E-Mail: | poststelle@buergermeister-grimm-schule.frankfurt.schulverwaltung.hessen.de |
| Anschrift: | Konrad-Adenauer-Str. 22, 63303 Dreieich |
| Telefon: | 06103373064 |
| Fax: | 0610336246 |
| E-Mail: | poststelle@georg-buechner.dreieich.schulverwaltung.hessen.de |
| Anschrift: | Kriegkstr. 36, 60326 Frankfurt am Main |
| Telefon: | 0699738230 |
| Fax: | 06997382355 |
| E-Mail: | mohr-herlitz@skf-frankfurt.de |
| Anschrift: | Marienburgstr. 4, 60528 Frankfurt am Main |
| Telefon: | 06967059800 |
| Fax: | 06967059801 |
| E-Mail: | poststelle@heinrich-hoffmann-schule.frankfurt.schulverwaltung.he |
| Anschrift: | Kostheimer Str. 11-13, 60326 Frankfurt am Main |
| Telefon: | 06921239407 |
| Fax: | 06921239093 |
| E-Mail: | poststelle@berthold-simonsohn-schule.frankfurt.schulverwaltung.hessen.de |
| Anschrift: | Gutleutstr. 295, 60327 Frankfurt am Main |
| Telefon: | 0692426860 |
| Fax: | 06924268620 |
| E-Mail: | poststelle@sas.frankfurt.schulverwaltung.hessen.de |
| Anschrift: | Rheinstr. 48a, 64367 Mühltal |
| E-Mail: | poststelle@lukas.muehltal.schulverwaltung.hessen.de |
Förderschule/Sonderschule: verwandte Informationen, Fragen und Antworten
FAQ und Ratgeber Förderschule/Sonderschule
Zu welchem Abschluss führen Förderschulen und Sonderschulen?
Ähnlich wie an Regelschulen führen auch die Förder- und Sonderschulen zu einem allgemeinbildenden Schulabschluss, wobei (je nach...
Was ist integrativer Unterricht?
Menschen mit Behinderungen oder erheblichen Verzögerungen im Hinblick auf ihre Lern- und Leistungsentwicklung in den „normalen“...
Ist jede Förderschule für mein Kind geeignet?
Es gibt – je nach Förderschwerpunkt und Schulkonzept – ganz unterschiedliche ausgerichtete Schularten im Bereich der Förder-...
Welche Behörde entscheidet über die Förderbedürftigkeit eines Schülers?
Ob ein Schüler die allgemeinbildende schulische Ausbildung über die Regelschule absolviert oder stattdessen die Schullaufbahn auf...
Wie viele Schüler in Deutschland besuchen eine Förder- oder eine Sonderschule?
Schüler mit geistigen oder körperlichen Behinderungen sowie Schüler mit sonstigen Beeinträchtigungen im Hinblick auf die Lern-...
Alle Infos aus Klein-Winternheim
Nur ca. 7 km südlich von Mainz liegt die Gemeinde Klein-Winternheim. Der Ort wurde um 1100 erstmals urkundlich erwähnt. Das idyllische Ortsbild ist durch seine Kirchen und den Weinbau geprägt.
mehrInteressante Themen
Förderschule/Sonderschule
Als Förder- oder Sonderschule bezeichnet eine Schulart für lernbehinderte Kinder und Jugendliche, deren Bildungs-, Entwicklungs-und Lernmöglichkeiten eingeschränkt sind. Die Schüler sind oftmals körperlich und/oder geistig behindert. Außerdem werden schwer erziehbare Kinder und Jugendliche in Sonderschulen unterrichtet.
Förderschultypen
Je nach Art und Schwere der Behinderung gibt es verschiedene Förderschultypen. Der sonderpädagogische Unterricht ist dabei auf die Schüler und ihre Behinderung zugeschnitten. Zu den speziellen Förderschulen zählen u.a. Förderschulen für Blinde, Sehbehinderte, Gehörlose, Schwerhörige, Körperbehinderte, Lernbehinderte, Sprachbehinderte, Taubblinde und geistig Behinderte.
Geschichte der Sonder- und Förderschulen
Förder- und Sonderschulen wurden früher als Hilfsschulen bezeichnet und entstanden in Deutschland bereits 1881 als Schulen für schwachbefähigte Kinder. Nach dem Ersten Weltkrieg wurde die Hilfsschule als Schule für Schulleistungsschwache bezeichnet. Erst seit Mitte der 1990er Jahre spricht man von Förder- und Sonderschulen.
Akzeptanz dieser Schulart
Förder- und Sonderschulen sind in ihrer Existenz und mit ihrem Angebot umstritten. Man geht davon aus, dass lernbehinderte Kinder und Jugendliche in Realschulen bessere Leistungen erreichen könnten.
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