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Bildung
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| E-Mail: | foerderschuleboizenburg@t-online.de |
Albert-Schweitzer-Schule Schwerin Förderschwerpunkt geistige Entwicklung
47.49 km von Berge (Prignitz)
47.49 km von Berge (Prignitz)
| Anschrift: | Liese-Meitner-Str. 1, 19063 Schwerin |
| Telefon: | 0385558570 |
| Fax: | 03855585724 |
| E-Mail: | schweitzer-schule.sekretariat@t-online.de |
Förderschule am Lindenweg Havelberg (Förderschwerpunkt: geistige Behinderung)
47.7 km von Berge (Prignitz)
47.7 km von Berge (Prignitz)
| Anschrift: | Lindenweg 5, 39539 Havelberg |
| Telefon: | 0393877250 |
| Fax: | 03938772515 |
Top 3 der häufigsten Fragen aus den Förderschule/Sonderschule-FAQ | |
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| Anschrift: | R.-Hartmann-Str. 13, 23923 Schönberg |
| Telefon: | 03882821241 |
| Fax: | 03882823578 |
| E-Mail: | k.liesche@foerderschule-schoenberg-mv.de |
| Anschrift: | A.-Sacharow-Str. 75, 19061 Schwerin |
| Telefon: | 03853260011 |
| Fax: | 038539929904 |
| E-Mail: | sprachheilpaed.fz@t-online.de |
Anne Frank-Förderschule Osterburg (Förderschwerpunkt: Lernbehinderung)
50.74 km von Berge (Prignitz)
50.74 km von Berge (Prignitz)
| Anschrift: | Bahnhofstr. 3, 39606 Osterburg |
| Telefon: | 0393782069 |
| Fax: | 03937252559 |
Schule Förderschwerpunkte Lernen und geistige Entwicklung Sternberg
52.99 km von Berge (Prignitz)
52.99 km von Berge (Prignitz)
| Anschrift: | Am Berge 03 a, 19406 Sternberg |
| Telefon: | 03847435330 |
| Fax: | 03847435333 |
| E-Mail: | afsstbg@t-online.de |
| Anschrift: | Neue Schulstr. 6, 39606 Osterburg |
| Telefon: | 0393782762 |
| Fax: | 03937895827 |
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Förderschule/Sonderschule: verwandte Informationen, Fragen und Antworten
FAQ und Ratgeber Förderschule/Sonderschule
Wer kann mich zu Förderschulen und Sonderschulen beraten?
In allererster Linie kann man sich an die jeweilige Schule wenden, zum Beispiel über das Sekretariat oder die Schulleitung. Hier...
Wie viele Schüler in Deutschland besuchen eine Förder- oder eine Sonderschule?
Schüler mit geistigen oder körperlichen Behinderungen sowie Schüler mit sonstigen Beeinträchtigungen im Hinblick auf die Lern-...
Zu welchem Abschluss führen Förderschulen und Sonderschulen?
Ähnlich wie an Regelschulen führen auch die Förder- und Sonderschulen zu einem allgemeinbildenden Schulabschluss, wobei (je nach...
Ist jede Förderschule für mein Kind geeignet?
Es gibt – je nach Förderschwerpunkt und Schulkonzept – ganz unterschiedliche ausgerichtete Schularten im Bereich der Förder-...
Was ist integrativer Unterricht?
Menschen mit Behinderungen oder erheblichen Verzögerungen im Hinblick auf ihre Lern- und Leistungsentwicklung in den „normalen“...
Alle Infos aus Berge (Prignitz)
Berge liegt an den südlichen Ausläufern der Ruhner Berge im Landkreis Prignitz. Das Schloss Neuhausen, welches mehrmals umgebaut wurde und heute saniert ist, lädt zum Besuch ein.
mehrFAQ und Ratgeber Förderschule/Sonderschule
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Interessante Themen
Förderschule/Sonderschule
Als Förder- oder Sonderschule bezeichnet eine Schulart für lernbehinderte Kinder und Jugendliche, deren Bildungs-, Entwicklungs-und Lernmöglichkeiten eingeschränkt sind. Die Schüler sind oftmals körperlich und/oder geistig behindert. Außerdem werden schwer erziehbare Kinder und Jugendliche in Sonderschulen unterrichtet.
Förderschultypen
Je nach Art und Schwere der Behinderung gibt es verschiedene Förderschultypen. Der sonderpädagogische Unterricht ist dabei auf die Schüler und ihre Behinderung zugeschnitten. Zu den speziellen Förderschulen zählen u.a. Förderschulen für Blinde, Sehbehinderte, Gehörlose, Schwerhörige, Körperbehinderte, Lernbehinderte, Sprachbehinderte, Taubblinde und geistig Behinderte.
Geschichte der Sonder- und Förderschulen
Förder- und Sonderschulen wurden früher als Hilfsschulen bezeichnet und entstanden in Deutschland bereits 1881 als Schulen für schwachbefähigte Kinder. Nach dem Ersten Weltkrieg wurde die Hilfsschule als Schule für Schulleistungsschwache bezeichnet. Erst seit Mitte der 1990er Jahre spricht man von Förder- und Sonderschulen.
Akzeptanz dieser Schulart
Förder- und Sonderschulen sind in ihrer Existenz und mit ihrem Angebot umstritten. Man geht davon aus, dass lernbehinderte Kinder und Jugendliche in Realschulen bessere Leistungen erreichen könnten.
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