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| E-Mail: | 156875@schule.nrw.de |
| Anschrift: | Alte Quernheimer Str. 40, 32278 Kirchlengern |
| Telefon: | 0522379275710 |
| Fax: | 0522379275720 |
| E-Mail: | 191619@schule.nrw.de |
Top 3 der häufigsten Fragen aus den Förderschule/Sonderschule-FAQ | |
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| Anschrift: | Segelfliegerweg 14, 49324 Melle |
| Telefon: | 054221550 |
| E-Mail: | schulleitung@gs-eicken-bruche.de |
Ferdinand-Rohde-Schule (Förderschule f. emotionale/soziale Entwicklung)
13.68 km von Preußisch Oldendorf
13.68 km von Preußisch Oldendorf
| Anschrift: | Hünenburgweg 64 , 49328 Melle |
| Telefon: | 05226986136 |
| E-Mail: | frs@huenenburg.com |
| Anschrift: | Pestalozzistr. 19, 32257 Bünde |
| Telefon: | 052235272 |
| Fax: | 05223911894 |
| E-Mail: | 156700@schule.nrw.de |
| Anschrift: | Wiehenweg 3, 32479 Hille |
| Telefon: | 0570351550 |
| Fax: | 05703515526 |
| E-Mail: | 188463@schule.nrw.de |
Astrid-Lindgren-Schule (Förderschule f. Lernen/geistige Entwicklung)
14.91 km von Preußisch Oldendorf
14.91 km von Preußisch Oldendorf
| Anschrift: | Am Brink 13 , 49163 Bohmte |
| Telefon: | 05471540 |
| E-Mail: | sos-bohmte@t-online.de |
| Anschrift: | Schulstr. 31, 32120 Hiddenhausen |
| Telefon: | 05223878940 |
| Fax: | 05223878941 |
| E-Mail: | 188359@schule.nrw.de |
Wiehengebirgsschule (Förderschule f. Lernen/geistige Entwicklung)
16.75 km von Preußisch Oldendorf
16.75 km von Preußisch Oldendorf
| Anschrift: | Laerscher Weg 12, 49324 Melle |
| Telefon: | 0542295400 |
| E-Mail: | kontakt@wgs-melle.de |
Förderschule/Sonderschule: verwandte Informationen, Fragen und Antworten
FAQ und Ratgeber Förderschule/Sonderschule
Welche Behörde entscheidet über die Förderbedürftigkeit eines Schülers?
Ob ein Schüler die allgemeinbildende schulische Ausbildung über die Regelschule absolviert oder stattdessen die Schullaufbahn auf...
Ist jede Förderschule für mein Kind geeignet?
Es gibt – je nach Förderschwerpunkt und Schulkonzept – ganz unterschiedliche ausgerichtete Schularten im Bereich der Förder-...
Wer kann mich zu Förderschulen und Sonderschulen beraten?
In allererster Linie kann man sich an die jeweilige Schule wenden, zum Beispiel über das Sekretariat oder die Schulleitung. Hier...
Zu welchem Abschluss führen Förderschulen und Sonderschulen?
Ähnlich wie an Regelschulen führen auch die Förder- und Sonderschulen zu einem allgemeinbildenden Schulabschluss, wobei (je nach...
Was ist integrativer Unterricht?
Menschen mit Behinderungen oder erheblichen Verzögerungen im Hinblick auf ihre Lern- und Leistungsentwicklung in den „normalen“...
Alle Infos aus Preußisch Oldendorf
Preußisch Oldendorf im Kreis Minden-Lübbecke wurde schon im 10. Jahrhundert erstmals urkundlich erwähnt und liegt am Kamm des Wiehengebirges. Gegliedert ist Preußisch Oldendorf in die Stadtteile Bad...
mehrFAQ und Ratgeber Förderschule/Sonderschule
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Interessante Themen
Förderschule/Sonderschule
Als Förder- oder Sonderschule bezeichnet eine Schulart für lernbehinderte Kinder und Jugendliche, deren Bildungs-, Entwicklungs-und Lernmöglichkeiten eingeschränkt sind. Die Schüler sind oftmals körperlich und/oder geistig behindert. Außerdem werden schwer erziehbare Kinder und Jugendliche in Sonderschulen unterrichtet.
Förderschultypen
Je nach Art und Schwere der Behinderung gibt es verschiedene Förderschultypen. Der sonderpädagogische Unterricht ist dabei auf die Schüler und ihre Behinderung zugeschnitten. Zu den speziellen Förderschulen zählen u.a. Förderschulen für Blinde, Sehbehinderte, Gehörlose, Schwerhörige, Körperbehinderte, Lernbehinderte, Sprachbehinderte, Taubblinde und geistig Behinderte.
Geschichte der Sonder- und Förderschulen
Förder- und Sonderschulen wurden früher als Hilfsschulen bezeichnet und entstanden in Deutschland bereits 1881 als Schulen für schwachbefähigte Kinder. Nach dem Ersten Weltkrieg wurde die Hilfsschule als Schule für Schulleistungsschwache bezeichnet. Erst seit Mitte der 1990er Jahre spricht man von Förder- und Sonderschulen.
Akzeptanz dieser Schulart
Förder- und Sonderschulen sind in ihrer Existenz und mit ihrem Angebot umstritten. Man geht davon aus, dass lernbehinderte Kinder und Jugendliche in Realschulen bessere Leistungen erreichen könnten.
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