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| Fax: | 03362299873 |
| E-Mail: | allgemeine.foerderschule.erkner@schulen.brandenburg.de |
Schule am Tornowsee Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung
6.19 km von Rüdersdorf bei Berlin
6.19 km von Rüdersdorf bei Berlin
| Anschrift: | Am Tornowsee 1 d, 15377 Oberbarnim |
| Telefon: | 03343357482 |
| Fax: | 03343357092 |
| E-Mail: | tornowsee-foerderschule.pritzhagen@schulen.brandenburg.de |
| Anschrift: | Am Sportpark 1, 15344 Strausberg |
| Telefon: | 03341421023 |
| Fax: | 03341421481 |
| E-Mail: | zetkin-foerderschule.strausberg@schulen.brandenburg.de |
Top 3 der häufigsten Fragen aus den Förderschule/Sonderschule-FAQ | |
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| Anschrift: | Johannisstr. 1, 16259 Bad Freienwalde |
| Telefon: | 03344301775 |
| Fax: | 03344301778 |
| E-Mail: | freie-fg-laurentius.falkenberg@schulen.brandenburg.de |
| Anschrift: | Amselsteg 24, 15366 Neuenhagen bei Berlin |
| Telefon: | 0334280252 |
| Fax: | 03342206177 |
| E-Mail: | amselsteg-foerderschule.neuenhagen@schulen.brandenburg.de |
| Anschrift: | Eilenburger Str. 4, 12627 Berlin |
| Telefon: | 03099286382 |
| Fax: | 03099286383 |
| E-Mail: | mummelsoll@t-online.de |
| Anschrift: | Adamstr. 24-25, 13595 Berlin |
| Telefon: | 0303699206 |
| Fax: | 03036992070 |
| E-Mail: | paul-moor-schule.cids@t-online.de |
| Anschrift: | Ketschendorfer Weg 21, 12683 Berlin |
| Telefon: | 03054979590 |
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| E-Mail: | pappelhof.cids@t-online.de |
| Anschrift: | Treskowallee 222, 12459 Berlin |
| Telefon: | 03053002990 |
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| E-Mail: | albatrosschule-berlin@t-online.de |
| Anschrift: | Schönhauser Allee 165, 10435 Berlin |
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Förderschule/Sonderschule: verwandte Informationen, Fragen und Antworten
FAQ und Ratgeber Förderschule/Sonderschule
Welche Behörde entscheidet über die Förderbedürftigkeit eines Schülers?
Ob ein Schüler die allgemeinbildende schulische Ausbildung über die Regelschule absolviert oder stattdessen die Schullaufbahn auf...
Wer kann mich zu Förderschulen und Sonderschulen beraten?
In allererster Linie kann man sich an die jeweilige Schule wenden, zum Beispiel über das Sekretariat oder die Schulleitung. Hier...
Was ist integrativer Unterricht?
Menschen mit Behinderungen oder erheblichen Verzögerungen im Hinblick auf ihre Lern- und Leistungsentwicklung in den „normalen“...
Ist jede Förderschule für mein Kind geeignet?
Es gibt – je nach Förderschwerpunkt und Schulkonzept – ganz unterschiedliche ausgerichtete Schularten im Bereich der Förder-...
Wie viele Schüler in Deutschland besuchen eine Förder- oder eine Sonderschule?
Schüler mit geistigen oder körperlichen Behinderungen sowie Schüler mit sonstigen Beeinträchtigungen im Hinblick auf die Lern-...
Alle Infos aus Rüdersdorf bei Berlin
Rüdersdorf im Landkreis Märkisch-Oderland liegt ca. 30 km östlich des Berliner Stadtzentrums und entstand 1235-50 als Gründung der Zisterzienser im südöstlichen Barnim. Ein Besuch des Museumsparks, der...
mehrFAQ und Ratgeber Förderschule/Sonderschule
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Interessante Themen
Förderschule/Sonderschule
Als Förder- oder Sonderschule bezeichnet eine Schulart für lernbehinderte Kinder und Jugendliche, deren Bildungs-, Entwicklungs-und Lernmöglichkeiten eingeschränkt sind. Die Schüler sind oftmals körperlich und/oder geistig behindert. Außerdem werden schwer erziehbare Kinder und Jugendliche in Sonderschulen unterrichtet.
Förderschultypen
Je nach Art und Schwere der Behinderung gibt es verschiedene Förderschultypen. Der sonderpädagogische Unterricht ist dabei auf die Schüler und ihre Behinderung zugeschnitten. Zu den speziellen Förderschulen zählen u.a. Förderschulen für Blinde, Sehbehinderte, Gehörlose, Schwerhörige, Körperbehinderte, Lernbehinderte, Sprachbehinderte, Taubblinde und geistig Behinderte.
Geschichte der Sonder- und Förderschulen
Förder- und Sonderschulen wurden früher als Hilfsschulen bezeichnet und entstanden in Deutschland bereits 1881 als Schulen für schwachbefähigte Kinder. Nach dem Ersten Weltkrieg wurde die Hilfsschule als Schule für Schulleistungsschwache bezeichnet. Erst seit Mitte der 1990er Jahre spricht man von Förder- und Sonderschulen.
Akzeptanz dieser Schulart
Förder- und Sonderschulen sind in ihrer Existenz und mit ihrem Angebot umstritten. Man geht davon aus, dass lernbehinderte Kinder und Jugendliche in Realschulen bessere Leistungen erreichen könnten.
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