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| Anschrift: | Am Schulzentrum 2, 25554 Wilster |
| Telefon: | 048238030 |
| Fax: | 0482392965 |
| E-Mail: | schule-am-stadtpark.wilster@schule.landsh.de |
| Anschrift: | Borgweg 17a, 22303 Hamburg |
| Telefon: | 04042888610 |
Erich-Kästner-Schule Lernen, Sprache und emot./soziale Entwicklung
22.95 km von Rosengarten (Harburg)
22.95 km von Rosengarten (Harburg)
| Anschrift: | Am Exerzierplatz 24, 22844 Norderstedt |
| Telefon: | 0405251414 |
| Fax: | 0405217835 |
| E-Mail: | erich-kaestner-schule.norderstedt@schule.landsh.de |
Top 3 der häufigsten Fragen aus den Förderschule/Sonderschule-FAQ | |
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| Anschrift: | Lokstedter Damm 38, 22453 Hamburg |
| Telefon: | 0405577830 |
| Fax: | 04055778321 |
| Anschrift: | Lindenallee 96, 22869 Schenefeld |
| Telefon: | 0408393510 |
| Fax: | 0408304072 |
| E-Mail: | info@friedrichshulde.de |
| Anschrift: | Autal 37, 22880 Wedel |
| Telefon: | 04103912190 |
| Fax: | 041039121920 |
| E-Mail: | pls.wedel@schule.landsh.de |
| Anschrift: | Schulstr. 16, 25524 Itzehoe |
| Telefon: | 04821685950 |
| Fax: | 048216859519 |
| E-Mail: | info@pesta-iz.de |
| Anschrift: | Beckersbergstr. 95, 24558 Henstedt-Ulzburg |
| Telefon: | 041937528128 |
| Fax: | 041937528101 |
| E-Mail: | foerderzentrum.henstedt-ulzburg@schule.landsh.de |
| Anschrift: | Berolinastr. 8, 10178 Berlin |
| Telefon: | 0302465740 |
| Fax: | 03024657428 |
| E-Mail: | charlotte-pfeffer-schule@gmx.de |
| Anschrift: | Bekkamp 52, 22045 Hamburg |
| Telefon: | 04042886510 |
Förderschule/Sonderschule: verwandte Informationen, Fragen und Antworten
FAQ und Ratgeber Förderschule/Sonderschule
Ist jede Förderschule für mein Kind geeignet?
Es gibt – je nach Förderschwerpunkt und Schulkonzept – ganz unterschiedliche ausgerichtete Schularten im Bereich der Förder-...
Zu welchem Abschluss führen Förderschulen und Sonderschulen?
Ähnlich wie an Regelschulen führen auch die Förder- und Sonderschulen zu einem allgemeinbildenden Schulabschluss, wobei (je nach...
Was ist integrativer Unterricht?
Menschen mit Behinderungen oder erheblichen Verzögerungen im Hinblick auf ihre Lern- und Leistungsentwicklung in den „normalen“...
Wie viele Schüler in Deutschland besuchen eine Förder- oder eine Sonderschule?
Schüler mit geistigen oder körperlichen Behinderungen sowie Schüler mit sonstigen Beeinträchtigungen im Hinblick auf die Lern-...
Welche Behörde entscheidet über die Förderbedürftigkeit eines Schülers?
Ob ein Schüler die allgemeinbildende schulische Ausbildung über die Regelschule absolviert oder stattdessen die Schullaufbahn auf...
Alle Infos aus Rosengarten (Harburg)
Diese Gemeinde in den Harburger Bergen ist nördlich von Buchholz gelegen. Große Bekanntheit besitzt Rosengarten durch das Freilichtmuseum am Kiekeberg sowie den Wildpark – ein Besuch lohnt sich!
mehrInteressante Themen
Förderschule/Sonderschule
Als Förder- oder Sonderschule bezeichnet eine Schulart für lernbehinderte Kinder und Jugendliche, deren Bildungs-, Entwicklungs-und Lernmöglichkeiten eingeschränkt sind. Die Schüler sind oftmals körperlich und/oder geistig behindert. Außerdem werden schwer erziehbare Kinder und Jugendliche in Sonderschulen unterrichtet.
Förderschultypen
Je nach Art und Schwere der Behinderung gibt es verschiedene Förderschultypen. Der sonderpädagogische Unterricht ist dabei auf die Schüler und ihre Behinderung zugeschnitten. Zu den speziellen Förderschulen zählen u.a. Förderschulen für Blinde, Sehbehinderte, Gehörlose, Schwerhörige, Körperbehinderte, Lernbehinderte, Sprachbehinderte, Taubblinde und geistig Behinderte.
Geschichte der Sonder- und Förderschulen
Förder- und Sonderschulen wurden früher als Hilfsschulen bezeichnet und entstanden in Deutschland bereits 1881 als Schulen für schwachbefähigte Kinder. Nach dem Ersten Weltkrieg wurde die Hilfsschule als Schule für Schulleistungsschwache bezeichnet. Erst seit Mitte der 1990er Jahre spricht man von Förder- und Sonderschulen.
Akzeptanz dieser Schulart
Förder- und Sonderschulen sind in ihrer Existenz und mit ihrem Angebot umstritten. Man geht davon aus, dass lernbehinderte Kinder und Jugendliche in Realschulen bessere Leistungen erreichen könnten.
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