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| E-Mail: | poststelle@04110528.schule.bwl.de |
| Anschrift: | Meckenheimer Str. 10, 67454 Haßloch |
| Telefon: | 063242121 |
| Fax: | 0632482336 |
| E-Mail: | gottliebwenzschule@t-online.de |
Top 3 der häufigsten Fragen aus den Förderschule/Sonderschule-FAQ | |
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| Anschrift: | Vincenzstr. 60, 65385 Rüdesheim |
| Telefon: | 06722901302 |
| Fax: | 06722901320 |
| E-Mail: | a.doberschuetz@st-vincenzstift.de |
Schloß-Schule Ilvesheim Staatliche Schule für Blinde und Sehbehinderte mit Internat
38.26 km von Hangen-Weisheim
38.26 km von Hangen-Weisheim
| Anschrift: | Schloßstr. 23, 68549 Ilvesheim |
| Telefon: | 06214969114 |
| Fax: | 06214969149 |
| E-Mail: | poststelle@04111454.schule.bwl.de |
| Anschrift: | Fichtestr. 18, 69469 Weinheim |
| Telefon: | 0620194620 |
| Fax: | 0620194620 |
| E-Mail: | poststelle@04108455.schule.bwl.de |
| Anschrift: | Pörtschacher Str. 12, 65187 Wiesbaden |
| Telefon: | 06115410710 |
| Fax: | 061154107119 |
| E-Mail: | friedrich-von-bodelschwingh-schule@wiesbaden.de |
| Anschrift: | Vogelsbergstr. 38, 64289 Darmstadt |
| Telefon: | 0615113481600 |
| Fax: | 0615113481666 |
| E-Mail: | poststelle@cgs.darmstadt.schulverwaltung.hessen.de |
| Anschrift: | Vogelsbergstr. 46, 64289 Darmstadt |
| Telefon: | 06151132557 |
| Fax: | 06151133412 |
| E-Mail: | poststelle@eens.darmstadt.schulverwaltung.hessen.de |
| Anschrift: | Mutterstadter Platz 5, 68219 Mannheim |
| Telefon: | 06212936583 |
| Fax: | 06212936594 |
| E-Mail: | poststelle@04108248.schule.bwl.de |
Förderschule/Sonderschule: verwandte Informationen, Fragen und Antworten
FAQ und Ratgeber Förderschule/Sonderschule
Ist jede Förderschule für mein Kind geeignet?
Es gibt – je nach Förderschwerpunkt und Schulkonzept – ganz unterschiedliche ausgerichtete Schularten im Bereich der Förder-...
Zu welchem Abschluss führen Förderschulen und Sonderschulen?
Ähnlich wie an Regelschulen führen auch die Förder- und Sonderschulen zu einem allgemeinbildenden Schulabschluss, wobei (je nach...
Welche Behörde entscheidet über die Förderbedürftigkeit eines Schülers?
Ob ein Schüler die allgemeinbildende schulische Ausbildung über die Regelschule absolviert oder stattdessen die Schullaufbahn auf...
Wer kann mich zu Förderschulen und Sonderschulen beraten?
In allererster Linie kann man sich an die jeweilige Schule wenden, zum Beispiel über das Sekretariat oder die Schulleitung. Hier...
Wie viele Schüler in Deutschland besuchen eine Förder- oder eine Sonderschule?
Schüler mit geistigen oder körperlichen Behinderungen sowie Schüler mit sonstigen Beeinträchtigungen im Hinblick auf die Lern-...
Alle Infos aus Hangen-Weisheim
Hangen-Weisheim fand 773 erstmals urkundliche Erwähnung und liegt in Rheinhessen im Landkreis Alzey-Worms. Der landwirtschaftlich geprägte, idyllische Ort lädt besonders zur Erholung ein.
mehrFAQ und Ratgeber Förderschule/Sonderschule
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Interessante Themen
Förderschule/Sonderschule
Als Förder- oder Sonderschule bezeichnet eine Schulart für lernbehinderte Kinder und Jugendliche, deren Bildungs-, Entwicklungs-und Lernmöglichkeiten eingeschränkt sind. Die Schüler sind oftmals körperlich und/oder geistig behindert. Außerdem werden schwer erziehbare Kinder und Jugendliche in Sonderschulen unterrichtet.
Förderschultypen
Je nach Art und Schwere der Behinderung gibt es verschiedene Förderschultypen. Der sonderpädagogische Unterricht ist dabei auf die Schüler und ihre Behinderung zugeschnitten. Zu den speziellen Förderschulen zählen u.a. Förderschulen für Blinde, Sehbehinderte, Gehörlose, Schwerhörige, Körperbehinderte, Lernbehinderte, Sprachbehinderte, Taubblinde und geistig Behinderte.
Geschichte der Sonder- und Förderschulen
Förder- und Sonderschulen wurden früher als Hilfsschulen bezeichnet und entstanden in Deutschland bereits 1881 als Schulen für schwachbefähigte Kinder. Nach dem Ersten Weltkrieg wurde die Hilfsschule als Schule für Schulleistungsschwache bezeichnet. Erst seit Mitte der 1990er Jahre spricht man von Förder- und Sonderschulen.
Akzeptanz dieser Schulart
Förder- und Sonderschulen sind in ihrer Existenz und mit ihrem Angebot umstritten. Man geht davon aus, dass lernbehinderte Kinder und Jugendliche in Realschulen bessere Leistungen erreichen könnten.
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