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Balthasar-Leander-Schule (Förderschule m. Schwerpunkt Lernen)
36.97 km von Engelbrechtsche Wildnis
36.97 km von Engelbrechtsche Wildnis
| Anschrift: | Meybohmstr. 1, 21698 Harsefeld |
| Telefon: | 04164898920 |
| E-Mail: | sekretariat@balthasar-leander-schule.de |
| Anschrift: | Kielkamp 16, 22761 Hamburg |
| Telefon: | 04042893960 |
| Fax: | 040428939656 |
Albert-Schweitzer-Schule (Förderschule m. Schwerpunkt Lernen)
37.79 km von Engelbrechtsche Wildnis
37.79 km von Engelbrechtsche Wildnis
| Anschrift: | Harburger Str. 14 , 21614 Buxtehude |
| Telefon: | 04161644900 |
Top 3 der häufigsten Fragen aus den Förderschule/Sonderschule-FAQ | |
 |
| Anschrift: | Holmbrook 20, 22605 Hamburg |
| Telefon: | 0404284850 |
| Anschrift: | Holmbrook 10/14, 22605 Hamburg |
| Telefon: | 04042888210 |
| Anschrift: | Schubertstr. 7 , 27432 Bremervörde |
| Telefon: | 047619835454 |
| E-Mail: | sam-brv@t-online.de |
| Anschrift: | Carl-Legien-Str. 1, 25348 Glückstadt |
| Telefon: | 041246090010 |
| Fax: | 041246090011 |
| E-Mail: | stadtschule@glueckstadt.de |
| Anschrift: | Fritz-Reuter-Str. 51-53, 22926 Ahrensburg |
| Telefon: | 0410251700 |
| Fax: | 04102517020 |
| E-Mail: | fritz-reuter-schule.ahrensburg@schule.landsh.de |
| Anschrift: | Alfred-Jung-Str. 19, 10369 Berlin |
| Telefon: | 0309720416 |
| Fax: | 03097104980 |
| E-Mail: | schule-am-fennpfuhl@t-online.de |
| Anschrift: | Otto-Ralfs-Str. 1a, 25548 Kellinghusen |
| Telefon: | 048222450 |
| Fax: | 048223333 |
| E-Mail: | info@ulmenhofschule-kellinghusen.de |
Förderschule/Sonderschule: verwandte Informationen, Fragen und Antworten
FAQ und Ratgeber Förderschule/Sonderschule
Wie viele Schüler in Deutschland besuchen eine Förder- oder eine Sonderschule?
Schüler mit geistigen oder körperlichen Behinderungen sowie Schüler mit sonstigen Beeinträchtigungen im Hinblick auf die Lern-...
Wer kann mich zu Förderschulen und Sonderschulen beraten?
In allererster Linie kann man sich an die jeweilige Schule wenden, zum Beispiel über das Sekretariat oder die Schulleitung. Hier...
Ist jede Förderschule für mein Kind geeignet?
Es gibt – je nach Förderschwerpunkt und Schulkonzept – ganz unterschiedliche ausgerichtete Schularten im Bereich der Förder-...
Zu welchem Abschluss führen Förderschulen und Sonderschulen?
Ähnlich wie an Regelschulen führen auch die Förder- und Sonderschulen zu einem allgemeinbildenden Schulabschluss, wobei (je nach...
Welche Behörde entscheidet über die Förderbedürftigkeit eines Schülers?
Ob ein Schüler die allgemeinbildende schulische Ausbildung über die Regelschule absolviert oder stattdessen die Schullaufbahn auf...
Alle Infos aus Engelbrechtsche Wildnis
Direkt östlich von Glückstadt befindet sich der Ort Engelbrechtsche Wildnis. Die Historie der Gemeinde geht wahrscheinlich bis auf das Jahr 1615 zurück. Die Landschaft rund um das Schwarzwasser und den...
mehrInteressante Themen
Förderschule/Sonderschule
Als Förder- oder Sonderschule bezeichnet eine Schulart für lernbehinderte Kinder und Jugendliche, deren Bildungs-, Entwicklungs-und Lernmöglichkeiten eingeschränkt sind. Die Schüler sind oftmals körperlich und/oder geistig behindert. Außerdem werden schwer erziehbare Kinder und Jugendliche in Sonderschulen unterrichtet.
Förderschultypen
Je nach Art und Schwere der Behinderung gibt es verschiedene Förderschultypen. Der sonderpädagogische Unterricht ist dabei auf die Schüler und ihre Behinderung zugeschnitten. Zu den speziellen Förderschulen zählen u.a. Förderschulen für Blinde, Sehbehinderte, Gehörlose, Schwerhörige, Körperbehinderte, Lernbehinderte, Sprachbehinderte, Taubblinde und geistig Behinderte.
Geschichte der Sonder- und Förderschulen
Förder- und Sonderschulen wurden früher als Hilfsschulen bezeichnet und entstanden in Deutschland bereits 1881 als Schulen für schwachbefähigte Kinder. Nach dem Ersten Weltkrieg wurde die Hilfsschule als Schule für Schulleistungsschwache bezeichnet. Erst seit Mitte der 1990er Jahre spricht man von Förder- und Sonderschulen.
Akzeptanz dieser Schulart
Förder- und Sonderschulen sind in ihrer Existenz und mit ihrem Angebot umstritten. Man geht davon aus, dass lernbehinderte Kinder und Jugendliche in Realschulen bessere Leistungen erreichen könnten.
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