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| Anschrift: | Agnes-Karll-Str. 6-8, 19205 Gadebusch |
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| E-Mail: | foerderzentrum.schoenberg@schule.landsh.de |
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| E-Mail: | pestalozzischule-rz@freenet.de |
Top 3 der häufigsten Fragen aus den Förderschule/Sonderschule-FAQ | |
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| Anschrift: | A.-Bebel-Platz 17, 17098 Friedland |
| Telefon: | 03960120573 |
| Fax: | 03960120574 |
| E-Mail: | foerderzentrum_friedland@web.de |
| Anschrift: | Agnes-Karll-Str. 6 - 8, 19205 Gadebusch |
| Telefon: | 038863662040 |
| Fax: | 038863662043 |
| E-Mail: | foerderschule-gadebusch@t-online.de |
| Anschrift: | Dithmarscher Str. 6, 24539 Neumünster |
| Telefon: | 043212516337 |
| Fax: | 04321979468 |
| E-Mail: | mail@ghs.neumuenster.de |
Matthias-Leithoff-Schule - Förderzentrum körperliche und motorische Entwicklung
22.79 km von Königsfeld (Mecklenburg)
22.79 km von Königsfeld (Mecklenburg)
| Anschrift: | Haferkoppel 11, 23569 Lübeck |
| Telefon: | 045130771010 |
| Fax: | 045130771015 |
| E-Mail: | mls.luebeck@schule.landsh.de |
Maria-Montessori-Schule - Förderzentrum geistige Entwicklung
23.79 km von Königsfeld (Mecklenburg)
23.79 km von Königsfeld (Mecklenburg)
| Anschrift: | Stellbrinkstr. 1, 23566 Lübeck |
| Telefon: | 04516103110 |
| Fax: | 045161031120 |
| E-Mail: | maria-montessori-schule.luebeck@schule.landsh.de |
| Anschrift: | Langer Lohberg 24, 23552 Lübeck |
| Telefon: | 04511228730 |
| Fax: | 04511228768 |
| E-Mail: | berend-schroeder-schule.luebeck@schule.landsh.de |
| Anschrift: | Königstr. 15, 23552 Lübeck |
| Telefon: | 04511228746 |
| Fax: | 04511228748 |
| E-Mail: | anton-schilling-schule.luebeck@schule.landsh.de |
Förderschule/Sonderschule: verwandte Informationen, Fragen und Antworten
FAQ und Ratgeber Förderschule/Sonderschule
Ist jede Förderschule für mein Kind geeignet?
Es gibt – je nach Förderschwerpunkt und Schulkonzept – ganz unterschiedliche ausgerichtete Schularten im Bereich der Förder-...
Zu welchem Abschluss führen Förderschulen und Sonderschulen?
Ähnlich wie an Regelschulen führen auch die Förder- und Sonderschulen zu einem allgemeinbildenden Schulabschluss, wobei (je nach...
Was ist integrativer Unterricht?
Menschen mit Behinderungen oder erheblichen Verzögerungen im Hinblick auf ihre Lern- und Leistungsentwicklung in den „normalen“...
Welche Behörde entscheidet über die Förderbedürftigkeit eines Schülers?
Ob ein Schüler die allgemeinbildende schulische Ausbildung über die Regelschule absolviert oder stattdessen die Schullaufbahn auf...
Wer kann mich zu Förderschulen und Sonderschulen beraten?
In allererster Linie kann man sich an die jeweilige Schule wenden, zum Beispiel über das Sekretariat oder die Schulleitung. Hier...
Alle Infos aus Königsfeld (Mecklenburg)
Zwischen Maurine und Radegast liegt die Gemeinde Königsfeld, welche dem Amt Rehna angehört. Zahlreiche Sehenswürdigkeiten sind im Ortsgebiet zu finden, darunter jahrtausendealte Gräber, die Demerner...
mehrFAQ und Ratgeber Förderschule/Sonderschule
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Interessante Themen
Förderschule/Sonderschule
Als Förder- oder Sonderschule bezeichnet eine Schulart für lernbehinderte Kinder und Jugendliche, deren Bildungs-, Entwicklungs-und Lernmöglichkeiten eingeschränkt sind. Die Schüler sind oftmals körperlich und/oder geistig behindert. Außerdem werden schwer erziehbare Kinder und Jugendliche in Sonderschulen unterrichtet.
Förderschultypen
Je nach Art und Schwere der Behinderung gibt es verschiedene Förderschultypen. Der sonderpädagogische Unterricht ist dabei auf die Schüler und ihre Behinderung zugeschnitten. Zu den speziellen Förderschulen zählen u.a. Förderschulen für Blinde, Sehbehinderte, Gehörlose, Schwerhörige, Körperbehinderte, Lernbehinderte, Sprachbehinderte, Taubblinde und geistig Behinderte.
Geschichte der Sonder- und Förderschulen
Förder- und Sonderschulen wurden früher als Hilfsschulen bezeichnet und entstanden in Deutschland bereits 1881 als Schulen für schwachbefähigte Kinder. Nach dem Ersten Weltkrieg wurde die Hilfsschule als Schule für Schulleistungsschwache bezeichnet. Erst seit Mitte der 1990er Jahre spricht man von Förder- und Sonderschulen.
Akzeptanz dieser Schulart
Förder- und Sonderschulen sind in ihrer Existenz und mit ihrem Angebot umstritten. Man geht davon aus, dass lernbehinderte Kinder und Jugendliche in Realschulen bessere Leistungen erreichen könnten.
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